Recursos Educativos y Medios

Didácticos para la Creación de

Ambientes de Aprendizaje

Tecnología Educativa, 2012 Elaborado por: María Camacho Zúñiga 1

Siete razones de la relevancia del uso de

los medios didácticos para la creación de

ambientes aprendizajes

2Tecnología Educativa, 2012

Los Medios…

Dinamizan

MotivanGeneran

Conocimiento

1) Componentes imprescindibles del proceso

de enseñanza

3Tecnología Educativa, 2012

2) Parte integral de los procesos comunicativos

que se dan en la enseñanza y en el

aprendizaje.

4Tecnología Educativa, 2012

El tipo de medio utilizado, repercutirá en:

• Formas de agrupar a los alumnos.

• El modo de gestionar y dirigir las actividades.

• Normas de Comportamiento

• Relación Social

• Grado de autonomía que se brinda al estudiante.

5Tecnología Educativa, 2012

3) Ofrecen a los alumnos experiencias de

conocimiento alcanzables por la lejanía en el

tiempo o en el espacio

• Permite aproximarse a eventos, fenómenos o

situaciones ocurridas en la antigüedad o en

lugares lejanos de su realidad.

• Los medios facilitan la obtención del conocimiento

al brindar la posibilidad de involucrarse en

experiencias de aprendizaje mediados por

tecnología.

6Tecnología Educativa, 2012

4) Son potenciadores de habilidades

intelectuales en los alumnos.

• La obtención de conocimiento, a través de los

medios, exige que los sujetos decodifiquen los

mensajes representados utilizando símbolos.

• Los medios exigen que los alumnos activen

distintas estrategias y operaciones cognitivas, para

el conocimiento sea comprendido, almacenado,

recuperado y utilizado.

7Tecnología Educativa, 2012

5) Vehículo expresivo para comunicar las ideas,

los sentimientos y opiniones de los alumnos.

Los medios

permiten:

EXPRESAR CONOCIMIENTOS

EXPRESAR ACTITUDES

Cuando son empleados

como fuentes y formas de expresión.

EXPRESAR SENTIMIENTOS

Hay que saber utilizar

los símbolos y la

sintaxis para poder

comunicar las ideas

propias.8Tecnología Educativa, 2012

6. Son soportes que mantienen estable e

inalterable la información.

• Cuando son almacenados en documentos, discos

compactos y presentaciones digitales.

• Son de fácil acceso, siempre que se desea.

• Esto permite al ser humano reducir esfuerzos

mentales de memorización.

9Tecnología Educativa, 2012

7) Los medios en sí mismos deben convertirse

en objeto de estudio para los alumnos.

• Se deben incorporar los medios y asumir como un

reto la preparación y formación de los alumnos

para interacción con estos.

• Se busca dotar a los alumnos de criterios para la

toma de decisiones propias sobre el uso de las

tecnologías de nuestra cultura y sociedad.

10Tecnología Educativa, 2012

Recursos educativos y medios didácticos

Recursos Educativos

Material que :

Facilita el desarrollo de las actividades de

formación

Medios Didácticos

Medios que:

Facilitan el proceso de

enseñanza y aprendizaje.

Medios para la Administración

Materiales que:

Se utilizan en los procesos de

administración de organizaciones

escolares.

11Tecnología Educativa, 2012

Recursos Educativos

Símbolos Orales

Símbolos Visuales

Imágenes Fijas, Audio, Radio

Videos, Películas

Televisión

Exhibición

Excursiones o salidas de campo, visitas

Demostraciones, Dramatizaciones

Experiencias Artificiales (Simulaciones)

Experiencia Directa con Proposito

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Servicios que Ofrece internet

Red Mundial

• Herramienta Universal ySencilla para consultarinformación.

• Consta de documentosalmacenados encomputadoras alrededordel mundo.

• Los documentos seencuentran conectadosentre sí.

• Por medio de enlaces ohipervínculos se puedeaccesar a otra pagina.

Correo Electrónico

• Herramienta más

utilizada.

• Origen: año 1972.

• Intercambio de

mensajes desde una

computadora a otra.

• Se pueden anexar

imágenes o

documentos.

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Servicios que Ofrece internet

Foros de Discusión

• Da soporte a lasdiscusiones en Línea.

• Origen: 1980- 1990.

• Mejores medios decomunicación.

• Lugar de expresión,opinión y consulta.

• Se colocan temas deinterés, que generen unintercambio de opiniónentre los participantes.

Conversaciones electrónicas

• Es la más antigua.

• Se pueden tenerconversaciones con más deuna persona a la vez.

• Permite tenerconversaciones con voz ycomunicarse en vivo.

• Ejemplos: Chat room yMSM.

14Tecnología Educativa, 2012

Ejemplo de Servicios de internet en el área de

educación

En el área de la matemática, hay software libres, porejemplo Geogebra, que se utiliza para graficarfunciones.

Lo cual contribuye a que el estudiante aplique losconocimientos en la elaboración de gráficas a partir decondiciones dadas.

Además permite graficar polinomios de “n” cantidad delados, lo que ayuda al estudiante a pasar de unconocimiento abstracto a uno tangible.

15Tecnología Educativa, 2012

Riesgos que puede correr el usuario al hacer

un uso no seguro de Internet.

• Acceso a información poco fiable. Existe mucha

información errónea y poco actualizada en Internet, ya

que cualquiera puede poner información en la red.

• Acceso de los niños a información inapropiada. Existen

webs que pese a contener información científica, pueden

resultar inapropiadas y hasta nocivas (pueden afectar a su

desarrollo cognitivo y afectivo) para niños y menores por el

modo en el que se abordan los temas.

16Tecnología Educativa, 2012

• Problemas de virus, que actualmente se

propagan con libertad por la red y pueden

bloquear el funcionamiento del ordenador y

destruir la información que almacena. Para

navegar por Internet resulta imprescindible

disponer de un sistema antivirus actualizado en el

ordenador

Riesgos que puede correr el usuario al hacer

un uso no seguro de Internet.

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Recomendaciones para padres

• Asesorarse sobre las ventajas y desventajas del uso

del internet.

• No permitir que los niños naveguen sin supervisión

por internet, ya que pueden acceder a sitios poco

recomendados o solo accesado por adultos.

• Software para la protección de los equipos que

identifiquen sitios que contienen amenazas de

virus.

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Recomendaciones para Docentes

• Visitar paginas reconocidas orientadas a la

educación, que sean gubernamentales, paginas

sean actualizadas y hagan mención del autor.

• Mantener una supervisión constante de las

paginas que los niños visitan.

• Utilizar software (antivirus actualizado) que

protejan a los equipos de elementos no deseados. Y

bloquear paginas no deseadas por medio de la red.

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Referencias

• Fallas I. (2012). Educación en la Sociedad de la Información y el

Conocimiento. Editorial EUNED.

• Graells P. (2005). Los riesgos de internet. Consejos para su uso

seguro. Habilidades necesarias para utilizar internet. Departamento

de Pedagogía aplicada, Facultad de Educación. UAB. Recuperado

de:http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/repositorio%20de%

20recursos/riesgos%20internet.pdf

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