Recursos Educativos y Medios
Didácticos para la Creación de
Ambientes de Aprendizaje
Tecnología Educativa, 2012 Elaborado por: María Camacho Zúñiga 1
Siete razones de la relevancia del uso de
los medios didácticos para la creación de
ambientes aprendizajes
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Los Medios…
Dinamizan
MotivanGeneran
Conocimiento
1) Componentes imprescindibles del proceso
de enseñanza
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2) Parte integral de los procesos comunicativos
que se dan en la enseñanza y en el
aprendizaje.
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El tipo de medio utilizado, repercutirá en:
• Formas de agrupar a los alumnos.
• El modo de gestionar y dirigir las actividades.
• Normas de Comportamiento
• Relación Social
• Grado de autonomía que se brinda al estudiante.
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3) Ofrecen a los alumnos experiencias de
conocimiento alcanzables por la lejanía en el
tiempo o en el espacio
• Permite aproximarse a eventos, fenómenos o
situaciones ocurridas en la antigüedad o en
lugares lejanos de su realidad.
• Los medios facilitan la obtención del conocimiento
al brindar la posibilidad de involucrarse en
experiencias de aprendizaje mediados por
tecnología.
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4) Son potenciadores de habilidades
intelectuales en los alumnos.
• La obtención de conocimiento, a través de los
medios, exige que los sujetos decodifiquen los
mensajes representados utilizando símbolos.
• Los medios exigen que los alumnos activen
distintas estrategias y operaciones cognitivas, para
el conocimiento sea comprendido, almacenado,
recuperado y utilizado.
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5) Vehículo expresivo para comunicar las ideas,
los sentimientos y opiniones de los alumnos.
Los medios
permiten:
EXPRESAR CONOCIMIENTOS
EXPRESAR ACTITUDES
Cuando son empleados
como fuentes y formas de expresión.
EXPRESAR SENTIMIENTOS
Hay que saber utilizar
los símbolos y la
sintaxis para poder
comunicar las ideas
propias.8Tecnología Educativa, 2012
6. Son soportes que mantienen estable e
inalterable la información.
• Cuando son almacenados en documentos, discos
compactos y presentaciones digitales.
• Son de fácil acceso, siempre que se desea.
• Esto permite al ser humano reducir esfuerzos
mentales de memorización.
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7) Los medios en sí mismos deben convertirse
en objeto de estudio para los alumnos.
• Se deben incorporar los medios y asumir como un
reto la preparación y formación de los alumnos
para interacción con estos.
• Se busca dotar a los alumnos de criterios para la
toma de decisiones propias sobre el uso de las
tecnologías de nuestra cultura y sociedad.
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Recursos educativos y medios didácticos
Recursos Educativos
Material que :
Facilita el desarrollo de las actividades de
formación
Medios Didácticos
Medios que:
Facilitan el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Medios para la Administración
Materiales que:
Se utilizan en los procesos de
administración de organizaciones
escolares.
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Recursos Educativos
Símbolos Orales
Símbolos Visuales
Imágenes Fijas, Audio, Radio
Videos, Películas
Televisión
Exhibición
Excursiones o salidas de campo, visitas
Demostraciones, Dramatizaciones
Experiencias Artificiales (Simulaciones)
Experiencia Directa con Proposito
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Servicios que Ofrece internet
Red Mundial
• Herramienta Universal ySencilla para consultarinformación.
• Consta de documentosalmacenados encomputadoras alrededordel mundo.
• Los documentos seencuentran conectadosentre sí.
• Por medio de enlaces ohipervínculos se puedeaccesar a otra pagina.
Correo Electrónico
• Herramienta más
utilizada.
• Origen: año 1972.
• Intercambio de
mensajes desde una
computadora a otra.
• Se pueden anexar
imágenes o
documentos.
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Servicios que Ofrece internet
Foros de Discusión
• Da soporte a lasdiscusiones en Línea.
• Origen: 1980- 1990.
• Mejores medios decomunicación.
• Lugar de expresión,opinión y consulta.
• Se colocan temas deinterés, que generen unintercambio de opiniónentre los participantes.
Conversaciones electrónicas
• Es la más antigua.
• Se pueden tenerconversaciones con más deuna persona a la vez.
• Permite tenerconversaciones con voz ycomunicarse en vivo.
• Ejemplos: Chat room yMSM.
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Ejemplo de Servicios de internet en el área de
educación
En el área de la matemática, hay software libres, porejemplo Geogebra, que se utiliza para graficarfunciones.
Lo cual contribuye a que el estudiante aplique losconocimientos en la elaboración de gráficas a partir decondiciones dadas.
Además permite graficar polinomios de “n” cantidad delados, lo que ayuda al estudiante a pasar de unconocimiento abstracto a uno tangible.
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Riesgos que puede correr el usuario al hacer
un uso no seguro de Internet.
• Acceso a información poco fiable. Existe mucha
información errónea y poco actualizada en Internet, ya
que cualquiera puede poner información en la red.
• Acceso de los niños a información inapropiada. Existen
webs que pese a contener información científica, pueden
resultar inapropiadas y hasta nocivas (pueden afectar a su
desarrollo cognitivo y afectivo) para niños y menores por el
modo en el que se abordan los temas.
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• Problemas de virus, que actualmente se
propagan con libertad por la red y pueden
bloquear el funcionamiento del ordenador y
destruir la información que almacena. Para
navegar por Internet resulta imprescindible
disponer de un sistema antivirus actualizado en el
ordenador
Riesgos que puede correr el usuario al hacer
un uso no seguro de Internet.
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Recomendaciones para padres
• Asesorarse sobre las ventajas y desventajas del uso
del internet.
• No permitir que los niños naveguen sin supervisión
por internet, ya que pueden acceder a sitios poco
recomendados o solo accesado por adultos.
• Software para la protección de los equipos que
identifiquen sitios que contienen amenazas de
virus.
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Recomendaciones para Docentes
• Visitar paginas reconocidas orientadas a la
educación, que sean gubernamentales, paginas
sean actualizadas y hagan mención del autor.
• Mantener una supervisión constante de las
paginas que los niños visitan.
• Utilizar software (antivirus actualizado) que
protejan a los equipos de elementos no deseados. Y
bloquear paginas no deseadas por medio de la red.
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Referencias
• Fallas I. (2012). Educación en la Sociedad de la Información y el
Conocimiento. Editorial EUNED.
• Graells P. (2005). Los riesgos de internet. Consejos para su uso
seguro. Habilidades necesarias para utilizar internet. Departamento
de Pedagogía aplicada, Facultad de Educación. UAB. Recuperado
de:http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/repositorio%20de%
20recursos/riesgos%20internet.pdf
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