Date post: | 01-Dec-2014 |
Category: |
Education |
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venciendo laresistenciapor @augustoayesta
la experiencia en
ISIL (26 años en el mercado educativo)
500+500
7000+7mil
Situación (hasta mediados de 2008):
acceso restringido a servicios de la Web social.ancho de banda limitado.
utilización de plataformas de e-learning (Moodle y aprendizaje semi-presencial) .
alumnos con competencias digitales (aprendizaje informal) .
necesidad(y un sueño)
comprender la utilidad de la web social en la educación.
incorporarla en el proceso de aprendizaje formal.
usarla como herramienta estratégica para gestionar la relación con alumnos y
profesores (RR.PP.).
lasolución
Iniciar un proceso de “evangelización” para entender (y comprender) la web social.
¿Y cómo?
demostrando que las redes sociales y web 2.0:no son una moda, sino una realidad.no fomentan el ocio.no son una amenaza informática.
soportándose en :• encuestas y estadísticas.• monitoreo de noticias.• Benchmarking.• ensayo-error.
resultado:
+ compromiso de la alta dirección.+ acceso libre a servicios 2.0.+ capacitación en el tema.+ incorporación al currículo académico.+ evolución de una educación 1.0 hacia una 2.0 (en proceso).
2009
aplicaciones de las redes sociales en la Facultad de Diseño y Comunicación de
ISIL – Instituto San Ignacio
1. gestión de la comunidad online
2. complemento en el aprendizaje formal
profesores
alumnos(693)
empresas
Facultad de Diseño y
Comunicación
competencia
potencialesalumnos
1. gestión de la comunidad online
intermediario, portavoz, líder, evangelizador,
multi-tarea, mediador,
monitor
funciones para gestionar la comunidad online
Fuente: http://www.aercomunidad.org
paciencia, dedicación, determinación, pasión, madurez, proactividad, curiosidad, modestia, empatía, trabajo
duro
requisitos para gestionar la comunidad online
Fuente: http://www.aercomunidad.org
1462 contactos
comunicación integral
diseño gráfico
739contactos
periodismo deportivo
675contactos
agencia magenta21
968contactos
agencia magentasport
133contactos
taller112
658contactos
@comintegral
285 followers
12 listas
@disenoisil
130Followers
6 listas
Conocer profundamente al alumno.Obtener respuestas inmediata (RIP e-mail).
Generar participación e interacción (en cursos, concursos, actividades académicas).
Fomentar la socialización entre compañeros de clases.
la gestión de la comunidad online permite:
Pero lo más importante es la creación y mantenimiento de una conversación que genera identificación del alumno hacia la
institución.
la gestión de la comunidad online permite:
2. complemento en el aprendizaje formal
sistematizar el aprendizaje informal (o invisible) de los alumnos que ya manejan ciertos servicios de la web social (desde el primer ciclo académico).
incorporar nuevas herramientas que les permitan un mejor desempeño en la web (Google Labs, listas, directorios, comunidades, redes sociales, wikis, etc.)
promover un pensamiento estratégico y ordenado Los fundamentos de la comunicación son básicos para aprender a crear y mantener una conversación con la audiencia.
(algunos) productos de alumnos en la web social
logs
http://liganacionaldevoleyfemenino.blogspot.com/ Periodismo Deportivo
Comunicación Integral http://viviendosolaenlima.blogspot.com/
@viviendosola
@shisu
grupos en Facebook
grupos en Facebook
grupos en Facebook
el reto evolucionar sistema educativo
Rol primario del profesor
Fuente del conocimiento.
Guía y fuente para el conocimiento.
Organización del contenido
Materiales tradicionales con copyright.
Recursos abiertos y con copyright para estudiantes.
características educación 2.0educación 1.0
Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt
evolucionar
Actividades de aprendizaje
Tradicional: ensayos, asignaciones, pruebas y trabajo en grupo con los compañeros de clases.
Tareas tradicionales transferidas a tecnologías abiertas, incrementando la colaboración en las actividades de aprendizaje dentro de la institución.
características educación 2.0educación 1.0
Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt
evolucionar
Organización institucional
Centrada en el Campus: enseñanza, evaluación y acreditación proporcionada por una sola institución.
Incremento de la colaboración entre instituciones (incluso internacional).
características educación 2.0educación 1.0
Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt
evolucionar
Comportamiento del estudiante
Comportamiento pasivo y "absorbente"
De pasivo a activo, emergiendo el sentido de propiedad del proceso educacional.
características educación 2.0educación 1.0
Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt
evolucionar
TecnologíaE-learning limitado a la participación dentro de una institución.
Colaboraciones en E-learning implicando a otras instituciones, en sistemas de gestión de aprendizaje y aplicaciones.
características educación 2.0educación 1.0
Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt
evolucionar
Incluso, se habla ya de una educación3.0 pero…
cambio
¿en dónde nos encontramos?
quiebre
¿y qué estamos haciendo para cambiarlo?
metas
la herramienta por sí sola no posee ni genera valor
para terminar
personas
se requiere de un cambio de actitud y un pensamiento estratégico
renovarse (para vencer la resistencia)
venciendo laresistenciapor @augustoayesta