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8/20/2019 Sesion 3 Funciones Psicopedagico
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LIC EDIDSON FUENTES NINA
www profesoredidsonfuentes com
CURSO: PSICOLOGIA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD CIENCIA DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL:
PSICOLOGIA HUMANA
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS
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Naturaleza de la Pedagogía Naturaleza de la Psicología
Naturaleza de la Psicopedagogía
Antecedentes Históricos
BASES TEÓRICAS DEL SURGIMIENTODELPENSAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO
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N TUR LEZ DE L PED GOGÍ
Origen griego
Punto de partida
Carácter interdisciplinario
Disciplina Medio de acción
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N TUR LEZ DE L PED GOGÍ
Leyes que rigen el desarrollo del niño
Leyes psicológicas básicas de la enseñanza
y la educación
Físico Cognoscitivo
Afectivo
Social
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N TUR LEZ DE L
PSICOLOGÍ
PROCESO ONTOGENÉTICO PROCESO HISTÓRICO- SOCIAL
ACTIVIDAD PSÍQUICA HUMANA
ESFERAS PSÍQUICAS QUE SUBYACEN ALA PERSONALIDAD
PROCESO ONTOGENÉTICO PROCESO HISTÓRICO- SOCIAL
ACTIVIDAD PSÍQUICA HUMANA
ESFERAS PSÍQUICAS QUE SUBYACEN ALA PERSONALIDAD
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N TUR LEZ DE L
PSICOPED GOGÍ
LAS LEYES PSICOLÓGICAS DE LA ENSEÑANZA Y LA
EDUCACIÓN
LOS PROBLEMAS PSICOLÓGICOS QUE IMPLICA LADIRECCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
LA FORMACIÓN DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS
ASPECTOS RELACIONADOS CON EL MODO DEENFOCAR INDIVIDUALMENTE AL ALUMNO
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NATURALEZA DE LAPSICOPEDAGOGÍA
PROPÓSITO
MÉTODO
TÉCNICAS
ACTIVIDADESESCOLARES
OBSERVACIÓNEXPERIMENTACIÓN
ESTUDIO DE CASO
CUESTIONARIOS
ENTREVISTAS
LISTAS DE COTEJO
ESCALAS
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NATURALEZA DE LAPSICOPEDAGOGÍAFUNCIONES
Proporcionar un conocimiento completo de lanaturaleza infantil.
Cooperar a la comprensión de la naturaleza,
finalidades y propósitos de la educación.Proporcionar la comprensión de los principios que
gobiernan el aprendizaje.
Suministrar un conocimiento significativo delproceso de crecimiento y desarrollo del niñoPrevención de todo tipo de inadaptación
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NATURALEZA DE LA
PSICOPEDAGOGÍA
PRINCIPIOS
Consideración del nivel de desarrollo
Construcción del aprendizaje significativo
Capacidad de aprender a aprender Modificación de esquemas
Actividad por parte del alumno
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BASES TEÓRICAS QUE DAN ORIGEN AL
SURGIMIENTO DEL PENSAMIENTO
PSICOPEDAGÓGICO
ANTECEDENTES HISTÓRICOS,
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ANTECEDENTES
W. WUND BASES CIENTÍFICASDE LA PSICOLOGÍA
ESTUDIOEXPERIMENTAL
H. EBBINGHAUS
ESTUDIÓ LA MEMORIA YEL OVIDOPROCESO MENTALES
SUPERIORES
J. DEWEY
FUNDÓ I° LABORATORIOEDUCATIVO EN LOS E. U
E. L THORNDIKE
I° PSICÓLOGO DE LA
EDUCACIÓNESTUDIO DE LAINTELIGENCIA YCAPACIDADES
W. JAMESPUBLICÓ CHARLAS A PROFESORES DONDE
ANALIZABA LA RELACIÓNPSICOLOGÍA Y
EDUCACIÓN
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ANTECEDENTES
• II GUERRA MUNDIAL
• AUMENTO DENATALIDAD
•MOVIMIENTO DEREFORMAS DE PLANESEDUCATIVOS
•MAYOR PREOCUPACIÓN
DE LOS NIÑOSDISCAPACITADOS
• VOLCARON INTERÉS EN LAEVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y LAENSEÑANZA EDUCATIVA
•ELABORAR Y EVALUAR- MATERIALES DE ENSEÑANZA- PROGRAMAS DE FORMACIÓN- TEST DE EVALUACIÓN
• A FINALES DE 1950 COLABORARON- PARA ADAPTAR Y CREAR NUEVAS ASIGNATURAS Y PROGRAMAS DEEDUCACIÓN
- DISEÑAR Y EVALUAR PROGRAMAS
DIRIGIDOS A ALUMNOSDISCAPACITADOS
• A PARTIR DE 1960 LA PSICOLOGÍAEDUCATIVA TUVO UN GRANDESARROLLO
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P
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I
C
O
L
O
G
Í
E
S
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O
L
R
F. GALTON
STANLEY HALL
W.McDOUGALL
A. BINET
WITMER
CLAPAREDE
STERN,MONTESSORI
C. BURT
JADOT
H. WALLON
ORIENTÓ LA EDUCACIÓN FAMILIAR YESCOLAR DE CADA NIÑO
Ia. REVISTA CONSAGRADA A LAPSICOLOGÍA DEL NIÑO Y DE LA EDUCACIÓN
ESTUDIÓ LO NORMAL Y LO PATOLÓGICO Y ELDX DE LOS DESEQUILIBRIOS MENORES EN ESCOLARES
ESTUDIO PSICOLÓGICO DEL NIÑO
ABRE UN CENTRO DE CONSULTA PSICOLÓGICA ORIENTADA A LOS PROBLEMAS PEDAGÓGICOS
SE LE DEBE EL TÉRMINO DE PSICOLOGÍA ESCOLAR
INTRODUCEN EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL DX YTRATAMIENTO DE LOS CASOS DE ANOMALÍA GRAVE
ELABORA TEST PARA EL NIVEL ESCOLAR Y ANALIZA LOS
FACTORES QUE ACTÚAN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
CREÓ EL LABORATORIO DE PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA CONORIENTACIÓN EN EL ESTUDIO DEL ESCOLAR NORMAL
ESTABLECIÓ LOS SERVICIOS DE PSICOLOGÍA ESCOLAR
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OBJETO DE ESTUDIO
ESTUDIA LOS PROCESOS DEENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
BUSCANDO MEJORAR LA
PRÁCTICA EDUCATIVA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
BUSCA COMPRENDER LOSPROBLEMAS DE LA
ADAPTACIÓN ESCOLAR EN ALUMNOS REGULARES Y
CON PROBLEMAS
PSICOLOGÍA ESCOLAR
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APORTES DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
DESARROLLO EVALUACIÓNENSEÑANZADIFERENCIASINDIVIDUALES APRENDIZAJE
•Cognoscitivo•Afectivo•Emocional•Social
Habilidades y
problemas enel aprendizaje
•Inteligencia•Creatividad
•Estilocognoscitivoaprendizaje•N.E.E
•Teorías
conductistas
•Teorías delaprendizaje
Social
•Teoríascognoscitivas
•Motivación
escolar •Creación deambientes deAprendizaje•Planeación
•Centrada en:grupos grandesgrupos pequeñosestudiante•Docente
•Puntuacionesde pruebas
•Formas deprueba
•Evaluación ycalificación enel salón declase
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APORTES DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR
ALUMNO DOCENTEFAMILIA CLASE
EvaluaciónPsicológica
- nivel intelectual- nivel afectivo-adaptabilidad-social
•clima afectivo•actitud parento-
filial•estabilidad•salud mental•ambienteprofesional
•composición de lafamilia
•estatussocioeconómico
•Dinámica Familiar
Análisis psicológico
Grupal
Análisissociométrico
Grupal
Exámenes apetición del docenteMetodologíasrelación docente-
alumno
•Colaboración anivel del alumno
•Colaboración anivel deldocente
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PSICOLOGÌA EDUCATIVA
PSICOLOGÍA ESCOLAR
APLICACIONES
INVESTIGACIÓN APRENDIZAJECONTROLADO
PROGRAMACAPACIDAD
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
PROGRAMASFORMACIÓN
DE MAESTROS
PROBLEMASDE LA
ENSEÑANZA
CONSULTORÍA
INTERVENCIÓNEVALUACIÓN PREVENCIÓN
INVESTIGACIÓN