SESIÓN DE APRENDIZAJE N01
LA TEORÍA CUÁNTICA
I DATOS GENERALES1.1 Institución educativa : ROSA FLORES DE O0LIVA 1.2 Nivel : Secundaria1.3 Grado y sección : 5º F G H I1.4 Área curricular : Ciencia Tecnología y Ambiente1.6 Duración : 2HORAS1.7 Fecha : 15/10/20131.8 Docente : José Ademar Coronado Renteria
II DISEÑO DIDÁCTICO2.1 Unidad de Aprendizaje : VII2.2 Capacidades a Desarrollar:
COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN
CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOSCOMPRENSIÓN
DE LAINFORMACIÓN
ORGANIZA INFORMACIÓN SOBRE LA HIPOTESIS DE PLNK Y EL MODELO DE BOHR
MODELO CUÁNTICO EMISIÓN DE ENERGÍALAS ÓRBITAS DE UN ELECTRÓN
2.3 DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento SITUACIONES DE APRENDIZAJES/ ESTRATEGIAS Recursos T
INICIO
1.EL docente inicia con la pregunta ¿cómo es SE EMITE LA ENERGÍA DE UN CUERPO? ¿qué es la emisión ¿cómo se absorbe la energía de un cuerpo? ¿sólo se absorbe una parte de energía o todo?
2.Los alumnos a través de lluvias de ideas proponen respuestas sobre la emisión de energía o absorción.3.El docente pregunta ¿por qué es importante conocer cómo se absorbe la energía de un cuerpo?
PIZARRATizas 10
PROCESO
1 el docente expone y explica sobre la teoría cuántica de planck a través del quemado de un papel2 los alumnos toman apuntes y ordenan información relevante sobre la cuantización de la energía.3 los alumnos observan y conocen que la respiración es un proceso donde se absorbe una cantidad limitada de energía
PIZARRA PLUMONES Papel bondMechero FósforosMaterial impreso
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APLICACIÓN O TRANSFERENCIA
DEL APRENDISAJE
Los alumnos toman situaciones de su vida cotidiana y las evalúan y establecen la importancia la cuantización de la energía Los alumnos investigan que es un cuerpo negro
CUDERNO DE APUNTES PLUMON , PIZARRA
15
ACTITUDES
EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA VOLUNTARIA Y ORAL SEÑALA INFORMACIÓN BÁSICA DEL TEMA IDENTIFICA INFORMACIÓN BÁSICA PARA ENJUICIAR SITUACIONES SU
VIDA COTIDIANA
3 BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE: ALUMNO:Física quinto pre felix aucallanchy Libro del estado Impreso en lima