Pe%/$n"!e/ Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en laescuela o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es uniño con muy poca capacidad de responder a las agresiones. F"&i!i"%e/ l niño puede tener actitudes agresivas como una forma de e!presar su sentir ante uentorno familiar poco afectivo, donde e!isten situaciones de ausencia de algún padre, divorciviolencia, abuso o humillaci"n e#ercida por los padres y hermanos mayores$ tal ve% porque es un niñ
que posiblemente vive ba#o constante presi"n para que tenga &!ito en sus actividades o por el contrares un niño sumamente mimado.'odas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a violencia cuando sean adolescentes.
En !" e/c.e!" (uanto m)s grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolasobre todo si a este factor se le suma la falta de control f*sico, vigilancia y respeto$ humillaci"namena%as o la e!clusi"n entre personal docente y alumnos.
!isten recuerdos que algunos niños y adolescentes quisieran olvidar para siempre, pero es imposible. + es que, daño causado en ellos, los ha marcado tanto, a tal punto, de no solo de#ar heridas f*sicas, sino sobre todo heridas en alma.
l bullying es la pr)ctica de intimidaci"n m)s severa en los niños y adolescentes, que incita problemas emocionales elas v*ctimas y, en casos e!tremos, pueden traer desenlaces fatales.
(ada d*a se incrementan m)s casos de bullying en las escuelas, de#ando padres preocupados y menores con gravetraumas, que con el tiempo, se convierte en depresi"n y pueden llegar hasta el suicidio. ero, c"mo y d"nde sorigina este problema
“El hecho de que un niño acose y agreda a otros implica muchos factores de por medio, per
el principal es el hogar. Si en la casa e!iste un ambiente hostil, no hay reglas definidas ni respeto y tanto padrecomo hi#os se agreden f*sica y psicol"gicamente, los niños crecen comprendiendo a la violencia como algo común esus vidas/, di#o a R 0oticias, 0ancy S)nche%, psic"loga del (entro de Atenci"n 1ntegral para Adolescentes
2"venes 3S1S45 2"venes6.l agresor, antes de causar violencia a los dem)s, ha sido violentado por su propia familia, según indic" especialista.
“El niño que agrede a sus compañeros ha sido agredido antes en casa. La ausencia de lo
padres, el descontrol y los castigos físicos son parte del ciclo de violencia por la que pasa e
escolar y todo este maltrato familiar lo proyecta en las relaciones con sus amigos. Si en hogar nadie lo escucha, el agresor busca llenar esa carencia c"mo obligando a sus compañeros a estar ba#o sdominio y si no lo hace, reproduce el maltrato, que alguna ve% recibi"/, afirm".
5a falta de normas en casa y la e!cesiva tolerancia de los padres de conductas inadecuadas en el niño y en adolescente, tambi&n contribuyen al origen del bullying. stas dos caracter*sticas de#an al menor que haga lo ququiera, en el momento que quiera, sin ningún l*mite.
PROLE!"# E$ EL "%L"&
n el colegio el bullying se presenta como un desequilibrio de de poder entre algunos niños y adolescentes que sonm)s populares, m)s fuertes o tienen mayor reconocimiento entre sus amigos, a diferencia de otros que son t*midos,d&biles y poco sociables.
“El agresor siempre 'usca al m(s fr(gil, al enfermi)o, al cohi'ido porque puede e*ercer tota
dominancia so're +l y eso alimenta su ego. #entirse “respetado y temido en el colegio lo
lleva a creer que por -n es importante, di#o.ara la especialista en niños y adolescentes, la falta de sensibilidad es la caracter*stica m)s importante que define alagresor.
7l escolar que humilla y golpea a un compañero go%a con su sufrimiento y, por lo general, no tiene sentimiento deculpa de sus actos, porque quiere que los dem)s sufran c"mo &l alguna ve% sufri". 8a formando una personalidadpsicop)tica 3trastorno antisocial6/, indic".
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(uando un menor de edad es v*ctima de bullying, hay una serie de signos a los cuales los padres de familia debenestar alertas9
: $o quiere ir al colegio& 1nventa e!cusas y hasta se hace pasar por enfermo para evitar las agresiones de sucompañeros.: Pierde sus 2tiles& 5os libros, cuadernos o mochilas que utili%a el escolar, aparecen de un momento a otro,rotos o repentinamente se pierden.: P+rdida de peso& l niño ; adolescente ya no quiere comer, pierde el apetito y hasta sus platos favoritos losrecha%a porque no tiene )nimo.: nsomnio& Al menor le es dif*cil conciliar el sueño o solo duerme algunas horas. uede llegar a tener pesadillas.st) nervioso.
: a*an sus cali-caciones& 0o presta atenci"n en las clases, no hace las tareas, ni traba#os en grupo. ierde einter&s por aprender.: #e vuelve antisocial& 0o quiere salir con sus amigos ni con la familia. 0o habla mucho.RE3O!E$0"3O$E#&
5o importante para proteger a los niños es poder enfrentar la situaci"n sin afectar m)s su integridad.
7(omo primer paso es recomendable averiguar en el colegio con los profesores. sto adem)s les sirve a ellos paraestar atentos a cualquier situaci"n que pueda desembocar en maltrato/, e!plica la e!perta.
<espu&s, para hablar con los niños afectados, lo me#or es tomar una perspectiva y enfrentar el problema de manerafrontal.“ %na 'uena estrategia es contarles una historia desde uno mismo, contarle que pas4
por una situaci4n similar, y preguntarles si conocen a alguien que haya pasado por algoparecido. <e esta forma, los niños estar)n m)s rela#ados para conversar abiertamente el tema. 5o contrario sucedsi los padres son muy directos y los interrogan, pues esto s"lo los inhibe/, recomienda la psic"loga. ara detener elmaltrato, es necesario revelar la situaci4n a las autoridades del colegio, partiendo desde el profesorhasta directores. Son ellos los que deben tomar acciones para romper los ciclos de maltrato.
