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SÍLABO DE REALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL

: Ciencias Administrativas : Estudios Generales : Ciencias Sociales : 05.02609 : 2018 / F-2 : 2019-11 : Segundo : 18 semanas (fechas de inicio: 22 de agosto 2019 y fin: 18 de diciembre 2019) : Total: 04 horas (Teóricas: 02 horas, Prácticas: 02 horas) : Tres : Ninguno : MSc. Gina Maribel Valle Castro - Lic. Juan Torres Gárate : Gvallecastro96@gmail.com / nitotor2@hotrnail.com : 2019

DATOS GENERALES: 1.1 Carrera Profesional 1.2 Area Curricular 1.3 Departamento Académico 1.3 Código 1.4 Currículo: Año /Código 1.5 Año Académico 1.6 Semestre de estudios 1. 7 Duración del semestre 1.8 Horas 1. 9 Créditos 1.1 O Prerrequisitos 1.11 Docente (s) 1.12 Correo electrónico institucional 1.13 Año Académico

UNIVERSIDAD NACIONAL "JORGE BASADRE GROHMANN" FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS "CAMINO A LA ACREDITACIÓN"

l.

11. SUMILLA NATURALEZA: Curso teórico práctico correspondiente a Estudios Generales. PROPÓSITO: Es una asignatura que busca generar en los estudiantes, una habilidad crítica reflexiva sobre los hechos históricos acontecidos y explica los fenómenos sociales, políticos, ideológicos, económicos y medio ambientales en el mundo, América latina y en el Perú, el impacto de los mismos y su repercusión en el siglo XXI. CONTENIDOS CENTRALES: UNIDAD 1: Nociones básicas para analizar la realidad. Principales movimientos políticos-sociales: Rusia, México y Cuba, la crisis del sistema capitalista y el neoliberalismo. El avance de la ciencia y la tecnología. la degradación del planeta y la crisis del agua. UNIDAD 11: La integración económica mundial: Los TLC, la globalización y diversidad cultural e impacto. UNIDAD 111: Población, migración y urbanización en el Perú, racismo, discriminación etnicidad y mestizaje, la violencia en América Latina y el Perú. UNIDAD IV: La democracia y la identidad nacional en el Perú y la crisis de los partidos políticos en el Perú década del 90. Descentralización, regiona lización y gasto público.

111. COMPETENCIAS 1.1 Competencia Genéricas Institucionales

./ Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocrítica posturas personales, integrándose al trabajo en equipo e interd iscipl inar.

./ Mantiene una actitud respetuosa hacia la diversidad y multiculturalidad para promover espacios de convivencia académica y profesional.

./ Es creativo, participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros que promuevan su formación integral.

,/ Demuestra habilidades en el manejo ético y responsable de las tecnologías de la información y comunicación. 1.2 Competencias del perlil de egreso

../ Trabajar en equipo e integrar equipos interdisciplinares sustentando una postura propia de manera propia de manera crítica, autocrítica y respetuosa .

./ Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad y multiculturalidad

./ Demostrar creatividad en sus propuestas y apreciaciones .

./ Demostrar manejo ético y responsable de las TI Cs.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES UNIDAD 1: GENERALIDADES SOBRE LA REALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: ./ Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocrítica posturas personales, integrándose al trabajo en equipo e

interdisciplinar. Resultado de aprendizaje de la Competencia del perlil de egreso: ./ Demostrar creatividad en sus propuestas y apreciaciones. Evidencia:

I Elabora un Organizador Visual: Tematización de la Realidad Nacional, conceptos, características, campos de acción, importancia. Comenta sobre los principales acontecimientos de la realidad nacional e internacional a partir del análisis de noticias.

SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS (%) METODOLÓGICAS

1 Prueba de entrada. Análisis de la prueba diagnóstica. Investigación formati� (1

(6%) Presentación del sílabo. Analizan los contenidos centrales del curso. y. .. \. JOl 67' �

Características de la asignatura. Evidencia el tipo de estrategia metodológica y \�\ Jur ;;e• ��(; -- �

Utilidad de la asignatura en la los tipos de evaluación; así como los tiempos �.:f � ., ,,.. �

;].i, ·� '3"" formación profesional. Textos para la presentación de los trabajos 1 �"O\ QU,utr _. �, "'"' - :X, .. . ... "' �·

i� guías. Sistema de evaluación. encargados. �� ·�·,,s- e º' Criterios de aprobación. �,�\J�) Descripción de la metodología de 'Acp¡� ./ -:}·

- trabajo individual y en equipo.

2 Tematización de la Realidad Elabora organizador visual sobre la Estrategias de elaboración (12%) Nacional e Internacional: Tematización de la Realidad Nacional e Estrategias de

Concepto, características, I nte rnaciona l. organización campos de acción, importancia, funciones, etc.

3 Modelos de interpretación de la Participa en la exposición del docente sobre los Estrategias de elaboración (18%) Realidad Social. modelos de interpretación de la Realidad Estrategias de

Social. organización Elabora un cuadro sobre los principales métodos de análisis de la Realidad Social.

4 Análisis de la coyuntura nacional Comenta principales hechos de la coyuntura Proyecto formativo (18%) e internacional. regional, nacional e internacional. Aprendizaje basado en

Proyecto de Responsabilidad Debate sobre lo positivo y negativo de la problemas Social: "El dilema de los existencia de los ambulantes en las calles de ambulantes" Tacna.

UNIDAD 11: PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS POLÍTICOS, SOCIALES, ECONÓMICOS Y MEDIO AMBIENTALES DE LA REALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: ,/ Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocrítica posturas personales, integrándose al trabajo en equipo e

interdisciplinar . ./ Demuestra habilidades en el manejo ético y responsable de las tecnologías de la información y comunicación. Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil de egreso: ,/ Trabajar en equipo e integrar equipos interdisciplinares sustentando una postura propia de manera propia de manera

crítica, autocrítica y respetuosa. ,/ Demostrar creatividad en sus propuestas y apreciaciones. Evidencia: Socializan sus trabajos: Friso cronológico, pez de lshikawa y ensayo. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS 5 Principales movimientos Expone sobre causas y consecuencias sobre los Estrategias de elaboración

(24%). políticos y sociales de la edad principales movimientos políticos y sociales del Estrategias de contemporánea. mundo contemporáneo y elabora un friso organización Enfatiza la situación de Rusia, cronológico. México y Cuba.

6 La crisis del sistema capitalista y Analiza causas y consecuencias a través de la Estrategias de elaboración {30%) el neoliberalismo técnica del pez de lshikawa. Estrategias de

organización 7 Avance de la ciencia y la Analiza párrafos y elabora un ensayo. Estrategias de elaboración

{36%) tecnología: la degradación del Estrategias de planeta y la crisis del agua. organización

Semana 08va: PRIMER EXAMEN PARCIAL (45%)Del 11 al 17 de octubre.

UNIDAD 111: REALIDAD ECONÓMICO, SOCIAL Y DEMOGRÁFICA DEL PERÚ Y El MUNDO. Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: ./ Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocrítica posturas personales, integrándose al trabajo en equipo e·

interdisciplinar. ,/ Mantiene una actitud respetuosa hacia la diversidad y multiculturalidad para promover espacios de convivencia académica

y profesional. ./ Demuestra habilidades en el manejo ético y responsable de las tecnologías de la información y comunicación. Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil de egreso: ,/ Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad y multiculturalidad

-

//,,IS>':<�" J:!'.'"'c: r· ./ Demostrar creatividad en sus propuestas y apreciaciones. '!�·$· ./!' 'f e:,<..; ,( . Demostrar manejo ético y responsable de las TICs. ,w;r:,: • IS!-. ..... r .... e Evidencia:

"' - •4'"'"'' � ,� .. t· · Organiza la información respectiva en diversos organizadores visuales y los expone. �� F-" SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIA�JACM" � ·- -

METODOLÓGICAS 10 La integración económica Analiza textos y elabora un cuadro comparativo Estrategias de elaboración

(55%) mundial: Los Tratados de Libre sobre el TLC. Comercio.

11 El impacto de la globalización en A través del pez de lshikawa, precisa las causas Estrategias de (62%) el Perú y el mundo. y consecuencias de la globalización en el Perú y organización

Impacto de la diversidad cultural. el mundo.

12 Población, migración y Resuelve una práctica sobre las características Estrategias de elaboración (68%) urbanización en el Perú. de la población peruana, los movimientos

migratorios y urbanización en el Perú a través de la historia.

12 La democracia en el Perú Analizan párrafos y elabora una organización Estrategias de (74%) La identidad nacional en el Perú. visual. organización

13 El Acuerdo Nacional Analizan párrafos y asumen una posición crítica Estrategias de elaboración (80%) identificando las fortalezas y debilidades.

14 La crisis de los partidos políticos Recopilan información y exponen sobre el Estrategias de (85%) en el Perú en la década del 90. tema. organización

UNIDAD IV: PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA COYUNTURA NACIONAL E INTERNACIONAL Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: ./ Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocrítica posturas personales, integrándose al trabajo en equipo e

interdisciplinar. ./ Demuestra habilidades en el manejo ético y responsable de las tecnologías de la información y comunicación Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil de egreso: ./ Trabajar en equipo e integrar equipos interdisciplinares sustentando una postura propia de manera propia de manera

crítica, autocrítica y respetuosa . ./ Demostrar manejo ético y responsable de las TICs.

Evidencia: Investiga sobre los principales problemas de la sociedad actual y elabora una infografía. SEMANA CONTENIDOS: Conceptual Procedimientos Estrategias

15 Descentralización y Analiza documentos, elabora un organizador Estrategias de (90%) regionalización. visual. organización

El Gasto público. 16 Racismo, discriminación, Analiza documentos, elabora una monografía y Aprendizaje basado en

(95%) etnicidad y mestizaje. exponen sus trabajos. problemas (ABP) La pobreza en el Perú y el Mundo. La violencia en América Latina y el Perú.

Semana 17 va: SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (98%) Del 06 al 12 de diciembre. Semana 18 va: EXAMEN SUSTITUTORIO (100%) Del 13 al 17 de diciembre. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y MATERIALES EDUCATIVOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS UNIDADES DE APRENDIZAJE lra. 2da. 3ra. 4ta. Sta.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) X X X Análisis crítico X X X X X Clase Magistral Discusión controversia! Discusión de prácticas X X X X X Experimentación Exposición X X X X La estrategia tutoría! La cátedra dinámica X X X X ·x Lectura reflexiva y crítica X X X X X Lluvia de ideas X X X X X Observación X X X X

1 1 1

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ff .. " ..... - ,..--,·�· ...

Práctica en Laboratorio de Cómputo re.,"' m H > c:i_ �

Proyección de video X X X . - ' , �� �..'',-l'A J.W• 1 Seminario �� 4Mit•NIST

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X X .. � ... Taller �:,.. �

Tándem (en pares) --"� 11. �r

Trabajos de investigación X X X X X Trabajo en equipo X X X X X Otros

MATERIALES EDUCATIVOS Artículos científicos de Filosofía de educación, ética profesional. X Computadora y/o laptop X Internet X Mapas conceptuales X Mapas mentales X Mota X Multimedia X Papelotes ' X Pizarra acrílica X Plumones X Prácticas dirigidas X Proyector multimedia X Textos Básicos X Textos Complementarios X Tesis en Filosofía de la Educación X Otros

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1. Matriz de evaluación

Unidades PRODUCTO ACADÉMICO TÉCNICA DE INSTRUMENTO PORCENTAJE PONDERACIÓN EVALUACIÓN DE

EVALUACIÓN Evidencia de Examen escrito Cuestionario 30% 6

I y 11 conocimiento: Prueba escrita Evidencias de Análisis de Registro 40% 8 desempeños: desempeño - Asistencia, interés y esfuerzo personal.

- Trabajo en equipo. Evidencia de producto: Ficha de Rúbrica 30% 6 Matriz de consistencia e Observación Instrumento (s) de Ficha de Trabajos Investigación. Prácticos.

TOTAL 100% 20 PROMEDIO PRIMERA EVALUACIÓN (PPE)

Evidencia de Examen escrito Cuestionario 30% 6 111 y IV conocimiento: Prueba

escrita Evidencias de Análisis de Registro 40% 8 desempeños: desempeño - Asistencia, interés y

esfuerzo personal. - Análisis de textos. - Trabajo en equipo. Evidencia de producto: Ficha de ensayo. Rúbrica 30% 6 . Ensayo Ficha de Propuesta de Código de observación. ética profesional.

TOTAL 100% 20 PROMEDIO SEGUNDA EVALUACIÓN (PSE)

-

5.2. Promedios PRIMERA EVALUACIÓN

PPE = 0.30*PEC + 0.40*PED + 0.30*PEP

Donde: PPE: Promedio primera evaluación PEC: Promedio evidencia de conocimiento PED: Promedio evidencia de desempeño PEP: Promedio evidencia de producto

SEGUNDA EVALUACIÓN

PSE = 0.30*PEC + 0.40*PED + 0.30*PEP

Donde: PSE: Promedio segunda evaluación PEC: Promedio evidencia de conocimiento PED: Promedio evidencia de desempeño PEP: Promedio evidencia de producto

PROMEDIO FINAL

PF = PPE + PP2 2

Donde: PF: Promedio Final PPE: Promedio primera evaluación PSE: Promedio segunda evaluación

5.3. Consideraciones 1. Con los promedios de la Primera y Segunda Evaluación se obtiene el Promedio Final de la Asignatura 2. Antes de la finalización del Semestre se dará al estudiante la oportunidad de un EXAMEN SUSTITUTORIO, que

reemplaza a la nota menor de uno de los periodos (ler. Parcial, o 2do. parcial) - (Art. 79) 3. El promedio final aprobatorio mínimo será de 10,5.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Alva Alva, Walter (201 O). Geografía General del Perú, 1 ra. Edic., Lima - Perú. 2. Amat y León Carlos (2006). El Perú nuestro de cada día. 2006.2ª ed. Universidad del Pacífico. Lima. (Libro 19) 3. Arroyo Laguna, Eduardo (2010). El Perú en la escena mundial. Libro de "Realidad Nacional", URP 4. Basadre Grohmann, Jorge (2000). Historia del Perú Republicano. Ed. Milla Batres. Lima. 4ª ed. 5. Basadre Grohmann, Jorge (1993). La Multitud, la Ciudad y el Campo. Ed. Nueva Visión- Lima. (Libro 2). 6. Matos Mar, José (2010). El Desborde Popular y crisis del estado. Ed. IEP. Lima. 13º ed.(Libro 3). 7. Contreras, Carlos y Cuelo, Marcos (2009). Historia del Perú Contemporáneo. IEP. Universidad del Pacífico. Lima. 4ª ed. 8. D'Alessio, F. (2016). El proceso estratégico: un enfoque de gerencia. México D. F.: Pearson Educación de Perú. 9. Gonzáles de Olarte, Efrain. El neoliberalismo a la peruana. Economía política del ajuste estructural. 1990-1997.Lima.

IEP. 10. Hernando de Soto y otros. El otro sendero. Lima, hay varias ediciones, "Introducción". 11. Macera Dall'Orso, Pablo (2000). Visión Histórica del Perú. Ed. Mosca Azul. 3ª ed. Lima. 12. Pajuela, Ramón y Sandoval, Pablo (2004). Globalización y Diversidad Cultural. Una Mirada desde América Latina. IEP. 13. SERVINDI (2005). "lnterculturalidad: desafío y proceso en construcción". 14. Stiglitz, J.E. (2006). Cómo hace que funcione la globalización. México D.F. Taurus. 15. Sobrevilla, David (2003). Filosofia y globalización. Universidad de Lima. 16. Vargas Ugarte, Rubén (2001). Historia del Virreynato del Perú. Ed. Milla Batres. 4ª Ed. Lima. 17. Valcárcel Vizcarra, Luis (2001). Historia del Perú Antiguo. Ed. Mejia baca. Lima. 5ª ed. 18. Zapata, Carlos (2011 ). Historia del Perú Contemporáneo. Ed. San Marcos. Lima.

Tacna, agosto del 2019.

Mgr. Gina Maribel Valle Castro Docente de la asignatura