República Bolivariana De Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio

Núcleo Táchira

Niño Con Posible Talento Superior

Autora:

Santos E. Leisy k. C.I: V-16,124,951

San Cristóbal, Febrero 2012

Edición Especial

Niños Superdotados.

Identificación de los niños con talento.

Como son los niños

superdotados.

Características para su

Identificación.

Diagnóstico:

Observación del Escolar.

Plan de Acción:

Objetivo General y Especifico.

Entrevistas:

A la docente.

A los padres.

EDITORIAL:

Los niños superdotados son aquellos que aprenden con

más facilidad que otros niños de su edad, tienen

capacidades extraordinarias para desempeñarse en distintas

áreas; tales como música, deporte, áreas académica; es

imprescindible que la educación especial como modalidad del

sistema educativo atienda a las necesidades de estos niños

con el objetivo de enriquecer y potenciar todas su talento.

Niños Superdotados

Editorial :

Upelcito. San Cristóbal_ Venezuela

Autora: Santos Leisy.

Soy T.S.U en educación especial Mención Dificultades del

Aprendizaje, tengo 28 años actualmente curso el III semestre

en el IMPM, con la finalidad dios mediante de obtener titulo en

pedagogía en el área de dificultades del aprendizaje, me

considero comprometida con lo que hago por eso quiero

prepárame para mejorar y así ofrecer una buena labor

educativa.

T.S.U Santos Escalante Leisy Katerin.

Currículo Del Editor

INTRODUCCIÓN

La educación juega un papel primordial en toda etapa de

vida del ser humano, es importante señalar que la

educación como hecho está presente en todas las acciones,

sentimientos y actitudes que realizan y sienten a diario los

seres humanos; forma parte de un proceso de socialización

del individuo.

En el ámbito educativo y enfocada a la educación

especial es necesario un cambio productivo con la visión

principalmente de una excelente formación del estudiante,

en el caso de los niños con talento superior debe orientarse

a lograr al máximo el desarrollo pleno del niño de acuerdo a

sus capacidades , es decir que este logre desarrollar y

fortalecer todo su potencial. A continuación se presenta un

plan de acción a largo plazo con la finalidad de fortalecer el

aprendizaje del escolar J.C.N

COMO SE IDENTIFICA EL TALENTO

Hay veces en que los padres o

los profesores se dan cuenta de que

el niño tiene capacidades

excepcionales.

Existen distintas maneras de identificar el

talento.

Académico: por lo general se utilizan pruebas

psicométricas para medir la capacidad

intelectual, observación del niño, entrevistas a

padres y profesores, y una evaluación socio-

emocional.

Cómo son los niños talentosos?

Hay niños tímidos que prefieren el trabajo

en solitario

otros que son líderes indiscutidos

en sus colegios y dentro de sus

grupos Disfrutan enseñando a otros

y ayudándolos en las

materias en que son más

débiles

Características que pueden ayudar a

la Identificación de un niño Súper

Dotado Duerme poco. Aprende a leer en un corto espacio de tiempo. Resuelve mentalmente problemas de suma y resta

hasta 10 con tres años. Pregunta por palabras que no conoce desde los tres

años. Alta capacidad creativa. Posee una alta sensibilidad hacia el mundo que le

rodea. Preocupación por temas de moralidad y justicia.

Diagnóstico: El presente proyecto será aplicado al estudiante J.C.N del 3er grado de la Escuela Estadal “José Antonio Páez” a cargo de la docente T. G; el mismo se origina de las cualidades detectadas en el niño.

Observación de la Conducta del Escolar: En primer lugar se tiene, que es un niño de 8 años de edad cronológica, el tercero de tres hermanos, su núcleo familiar está conformado por padre, madre y hermanos; de acuerdo a la observación realizada y a las aptitudes demostrativas por parte del niño J.C.N, se puede señalar refleja las siguientes conductas:

Conductas:

Alto conocimiento a nivel intelectual, es decir tiene un talento a nivel académico.

Analiza e interpreta lo que lee, tiene una excelente memoria.

Es líder dentro de su aula de clase. Termina rápidamente las actividades asignadas por la

docente; situación que a veces permite el aburrimiento en el escolar.

Al terminar sus actividades en algunas ocasiones se relaciona con sus compañeros.

Es muy creativo al realizar sus actividades.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL GENERAL “JOSÉ ANTONIO PAEZ”

MUNICIPIO GUASIMOS_ ESTADO TACHIRA

Panificación del plan de acción Objetivo General: Implementar estrategias instruccionales para

fortalecer el potencial del niño dentro y fuera del ambiente de aprendizaje.

Objetivos específicos: Motivar a la docente de aula para que aplique

estrategias que fortalezcan el potencial del niño del 3er grado de la Unidad Educativa Estadal General “José Antonio Páez”.

Objetivos específicos:

Establecer situaciones que permitan al escolar relacionarse con actividades fuera del aula. tales como: música, bailes. Entre otros.

PLAN DE ACCIÓN ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN

Indicadores Observaciones

Mapas mentales

Carteleras.

Actividades

grupales.

Charlas.

El uso de los Tics.

(videos alusivos al

tema de la

planificación).

Dramatizaciones.

Exposiciones.

Realizar un mapa

mental en grupo

que le permitan al

niño integrarse y

expresar todo su

talento.

Usar los tics. (

hacer preguntas

relacionadas a las

tics. Por ejemplo

que medios

audiovisuales

conoce.

Designar

actividades que

permitan al

escolar

desarrollar todo

su potencial.

ejercicios que lo

enseñen a

producir más

respuestas cuando

tengan que

resolver un

problema o tarea.

Colores.

Papel bond.

Revistas,

periódicos.

Computadora

(portátil).

Video beam.

Docente de aula.

Estudiante(Upel)

Representantes.

Especialistas.

Familia.

Se integra

con facilidad

al grupo.

Analiza e

interpreta la

importancia

del uso de

los tics.

Instrumento :

Registro diario.

Escala de estimación.

Técnica:

Observación diaria.

CONCLUSIONES

Todo niño superdotado y talentoso necesita programas

de intervención de acuerdo a sus capacidades

intelectuales con la finalidad de fortalecer y explotar todo

su talento. Es necesario que hoy día los docentes se

preparen que adquieran conocimientos y capacidades

que permitan promover una educación en un ambiente

rico en aprendizajes con el fin de que los niños con

talento cuenten con oportunidades para desarrollar ese

potencial.

ANEXOS

ENTREVISTA A LA DOCENTE:

Datos de Identificación:

Apellidos: G. Nombres: T.

Edad 33 Institución U.E.E “José Antonio Páez” Promedio de

edad de los niños: 7 y 8

Grado 3ero Número de niños por grado 25

¿ Conoces la definición de un niño súper dotado?

Explique: si. Son aquellos niños que tienen un coeficiente alto.

¿Cómo es la asistencia del niño a clases?

Regular x b. Irregular c. Nula

¿Cómo es el comportamiento del niño en el salón de clases?

¿considera Ud. Al niño líder o seguido?

Si. Sus compañeros de aula lo buscan para estudiar, jugar, hacer

deporte.

¿Cómo es el interés de los padres del niño en sus actividades

escolares?

En qué cree usted que el niño se destaca más?

Lenguaje.

La concentración del niño en el salón de clases es:

Muy Concentrado c. Variada

Concentrado x d. muy distraído.

¿Cómo es la memoria del niño?

Buena x b. Regular c. Variable d. Mala

Explique si es necesario: es muy bueno recordando, analizando.

¿Qué recomendaciones daría usted a sus padres a favor del niño

desde el punto de vista educacional?

Que busquen apoyo y ayuda en centros de educación especializada

donde los oriente en cuanto a la educación que debe tener el niño.

Comentario libre sobre el niño.

Es un niño muy inteligente, colaborador.

Nombre de la Docente:

Caneyes, de del 2012.

Firma

ENTREVISTA A LOS PADRES

¿Consideran que su hijo posee características de un

niño Súper dotado?

En realidad no se cuales son esas características, pero le

puedo decir que el niño aprende muy rápido, es muy

creativo y realiza todas sus actividades sin pedirle ayuda

a nadie.

¿ que actividades practica el niño en sus tiempos

libres?

Le encanta leer, es muy investigador, y de vez en cuando

juega con sus hermanos en la computadora.

¿Cómo es la relación del niño con la familia?

Muy poco comparten con sus hermanos, prefiere

conversar con adultos(madre y padre).

Al aprender enseñarás, al enseñar aprenderás.

“Proverbio romano”

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL

LIBERTADOR