Taller del
Lector Reading
Workshop
Pilar Moreno-Recio
Directora de Educación Bilingüe e Inglés
como Segunda Lengua
6-18-13
AGENDA Taller de Lectura
-Lectura en voz alta y mini-lección
-Lectura Independiente/Conferencias
-Lectura Guiada/Trabajo independiente
-Compartir/Cierre
Comida
Book Talks
Planificación del taller del lector
OBJETIVOS
Estudiar en qué consisten el taller del lector y las
recomendaciones de libros
Participar en mini-lecciones de comprensión.
Literacy Framework
Word Study
Reading Workshop
Writing Workshop
Estudio de
Palabras/
Word Study
Taller del
Lector/
Reader’s Workshop
Taller del
Escritor/
Writer’s Workshop
Marco de Lectura y Escritura
Reading and Writing Framework
Pilar Moreno-Recio
20-30 minutos
•Escritura interactiva
•Lectura compartida-
modelada
•Escritura compartida-
modelada
•Caligrafía
•Fonética/Estudio de
palabras/Deletreo
Estudio de
Palabras/
Word Study
Taller del
Lector/
Reader’s Workshop
Taller del
Escritor/
Writer’s Workshop
Pilar Moreno-Recio
60-90 minutos
•Lectura en Voz
Alta/Lectura Compartida
+Mini-lección
•Lectura Independiente
/Conferencias
•Lectura Guiada/
Estaciones de Trabajo
•Compartir
45-60 minutos
•Mini-lección
•Escritura Guiada-
Independiente/
Conferencias
•Compartir
Marco de Lectura y Escritura
Reading and Writing Framework
Estudio de Palabras /Word Study Estudio de Palabras/Word Study
E
S
C
R
I
T
U
R
A
Estudio de Palabras/Word Study Estudio de Palabras/Word Study
Pilar Moreno-Recio
R
E
A
D
I
N
G
W
R
I
T
I
N
G
Read Aloud/
Lectura en Voz Alta
Shared Reading/
/Lectura Compartida
Guided Reading/
Lectura Guiada
Independent
Reading/
Lectura
Independiente
Shared Writing/
Escritura Compartida
Interactive Writing/
Escritura Interactiva
Guided Writing/
Escritura Guiada
Independent
Writing/
Escritura
Independiente
Literacy Framework Integration
Integración del Marco de Alfabetización
L
E
C
T
U
R
A
“Gradual Release of Responsibility”
We all practice. Todos practicamos juntos.
You all practice. Ustedes practican.
You do alone. Ustedes practican solos.
+ I practice. Yo hago. (Teacher Models)
The objective is that students become independent learners.
El objetivo es que los estudiantes se conviertan en aprendices
independientes. Pilar Moreno-Recio
TALLER DEL LECTOR Y DEL ESCRITOR
READER’S AND WRITER’S WORKSHOP
Materiales Revisiting the Reading Workshop, Barbara
Orehovec and Marybeth Alley
The Book Whisperer, Donalyn Miller
Classroom Libraries/Tubs/Icons
Easel For Mini-lessons/Word Study
Magazine Boxes for reader’s & writers workshop
Consumables: Chart tablets, flip chart markers, folders, spirals, pens & pen holder, alphabet letters for word walls, & clear storage tubs for libraries.
La Fructación
La fructación es el proceso usado por los manicles para
reginar. La reginación es muy importante para los
manicles. Sin él, nosotros no seriamos capaces de
carciforiarnos. Los políticos están prestando cada vez
mas atención a la importancia de la fructación.
Preguntas de Examen:
• ¿Qué es la fructación?
• ¿ Por qué los manicles fructúan?
• Si tu fueras un político, apoyarías leyes que animaran la
fructación?
• ¿ Por qué? O ¿ por qué no?
SecuenciaTaller del Lector
(60-90 minutos)
1. Lectura en voz alta + Mini-lección 15-20
2. Lectura Independiente-Conferencias 10 minutes
3. Lectura Guiada-Trabajo Independiente 20-40minutes
4. Tiempo de compartir 5 minutes
Lectura en Voz Alta &
Mini-lección
Los estudiantes se sientan
en el área de instrucción
de grupo grande mientras
la maestra enseña una
destreza que hará que los
estudiantes se conviertan
en lectores estratégicos.
Momento de Lectura Independiente
Otras actividades que ocurren en este tiempo son lectura
guiada, respuesta a la literatura, club de libros, teatro del
lector, lectura entre companeros, otras actividades
independientes
LI Lectura Independiente
Los estudiantes leen en silencio en sus rincones de lectura para ayudarles a practicar lo que han aprendido en la mini-lección. Otras actividades que pueden estar haciendo:
Compartir Los estudiantes se reunen en el area de grupo grande para revisar la mini-leccion, hablar de algo sobre la lectura independiente, recomendar un libro etc…
Lectura en Voz Alta/Reading Aloud
"The single most important activity for
building the knowledge required for
eventual success is reading aloud to
children."
Becoming a Nation of Readers, a national report by the
Commission on Reading.
Mini-lecciones El objetivo de la mini-lección es que la maestra
modela el uso de la estrategia para que los
estudiantes luego lo puedan hacer de forma
independiente.
• Es importante saber que tipo de estrategias
podemos enseñar con los libros.
• Las mini-lecciones se basan en las
necesidades de los estudiantes y estandares
del estado. • Consultar el libro Revisiting the Reader’s
Workshop y Comprehension Connections para
lista de mini-lecciones que modelar.
• Mini-lecciones basadas en criterio de
la maestra/o o necesidades de los
estudiantes (datos de exámenes)
1. Lectura en Voz Alta/Mini-lección
-Hacer Conexiones-
3 Typos de Conexiones: Con uno Mismo, con el mundo, con otros textos
CONEXIONES
Con el texto Con mi vida Con el mundo
Lectura en Voz Alta y Mini-lección
-Hacer inferencias-
The Librarian of Basra
Inferencia
Yo infiero que…
Yo creo que…
Lo más probable es que…
Quizás…
Evidencia
Porque…
Ya que…
Lo se porque…
Page
# S C A M P E R Setting
Lugar
Characters
Personajes
Attitudes
Actitudes
Motivations
Causa
Problems
Problema
Effect (of the problem)
Efecto
Resolution
Resolución
1
2
3
4
5
Planificación
Lecturas en voz alta y Mini-lecciones
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Lectura
Voz Alta
Mini-
Lección