• Ingrese al Motor de Búsqueda google.com.ec investigue, util izando diversas alternativas:

• Por temas: Importancia de las NTICS en la Educación, se sugiere argumentar la investigación con subtemas como:

Importancia de las NTICS en la Educación

El término Educación en Tecnología es relativamente nuevo y las concepciones respecto al mismo son diversas la misma que permite tener flexibilidad, diversidad y accesibilidad en el espacio y en el tiempo, que vaya más allá de la distinción entre educación básica y educación permanente proporcionando a los individuos competencias de orden genérico adaptables a los cambios en los entornos tanto productivos como cotidianos, es una de las llaves del siglo XXI. Hay que buscar su punto de partida en la educación técnica y en la educación científica, más tradicionales y añejas en los sistemas educativos. Sin embargo, aquí conviene hacer una llamada de atención en cuanto a que la Educación en Tecnología no es una mutación de la una o la otra, no es la suma de la una con la otra, ni es una simple sustitución de palabras. Sino mas bien la capacidad y la competitividad en el manejo de información y comunicación es la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar éticamente plantear el futuro y prepararse para el cambio.

Por lo tanto en todos los ámbitos de la sociedad: ocio, hogar, mundo laboral necesitamos saber utilizar estos instrumentos tecnológicos. Ahora la transmisión de noticias y de todo tipo de información a través del planeta es inmediata, y los ordenadores e Internet se han hecho herramientas imprescindibles para la mayoría de los trabajos que realizamos, incluso para disfrutar de muchas formas de ocio (videojuegos, Internet…). Y por si fuera poco, en unos pocos años todo esto quedará integrado en los nuevos "teléfonos móviles de internauta", y lo tendremos siempre a nuestro alcance en el bolsillo.

Peligro de las NTICS en el contexto educativo.

Uno de los peligros dentro de la educación más seria que afrontan tanto los jóvenes como las generaciones mayores tiene que ver con la organización mental requerida para comprender la complejidad y profundidad del mundo actual. Si reflexionamos sobre el hecho de que la mayor parte del conocimiento humano ha sido logrado en este siglo y, sobre todo, en los últimos treinta años, debemos considerar que la educación, en su lento proceso de adaptación, ha entrado en franca obsolescencia.

Por ende el desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad contemporánea Ya que en estos últimos años se han acumulado numerosas evidencias de que el desarrollo científico y tecnológico podía traer consecuencias negativas a la sociedad debido a su uso militar, el impacto ecológico u otras vías. De esta forma, tomó auge una preocupación ética y política en relación con la ciencia y la tecnología, que marcó el carácter de los estudios sobre ella. Debido a todo lo antes planteado se formó una especie de consenso básico en el cual se enunciaba que, si bien la ciencia y la tecnología nos proporcionan numerosos y positivos beneficios, también traen consigo impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles, pero todos ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones de quienes están en condiciones de tomar decisiones concernientes al conocimiento científico y tecnológico.

Habilidades necesarias para la educación con NTICS.

El Informe Delors ha señalado con particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de la comunicación. - Disposición para el aprendizaje continúo. Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y utilización de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. - Creatividad, curiosidad intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: - Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad social. - Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de la "globalidad" que se opone a la de la "localidad" en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No podemos dejar de lado que para nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones

más, no tecnológicas, pero en ningún caso excluyentes con ésta, que son ineludibles: - Adquisición de la lengua inglesa - Alfabetización financiera y económica - Alfabetización cívica. Para ello, se hace urgente que nuestro MINEDUC, las autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el país, las corporaciones municipales de educación, los consorcios públicos, semipúblicos y privados que administran instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de nuevos estándares, nuevas herramientas y nuevas metodologías, para dar el salto cualitativo que nos está haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero está reprobada, hasta aquí, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. Esta es una tarea conjunta que requiere del aporte de todos, por esa razón, en próximas entregas, así como ya se han sugerido estándares y descriptores para los alumnos, se sugerirán estándares y descriptores para docentes y directivos docentes. La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda, sólo hay que saber buscarla. Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de esta comunidad que siempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos Duarte, Mauricio Hernández, René Morales y Castalia, que lo han hecho más de una vez.

Contradicciones en el Sistema Educativo

La contradicción de lo explícito en el Diseño Curricular resulta evidente con la realidad Institucional y áulica. Repensar normativas que la regulen, a fin de poder implementar innovaciones en estrategias de enseñanza. Ya que pocos son los docentes que reciben capacitación basada en el uso de estas tecnologías, por parte de las Regiones distritales, sea cual fuere la materia que se dicte (matemática, geografía, física, biología, educación artística, etc.) El sistema está cerrado a nuevos capacitadores, que se formaron y capacitaron en tecnología educativa, a modo de “adecuar” contenidos curriculares a esta nueva forma de comunicación e información.

Enfocando específicamente a contenidos curriculares y perdiendo de vista al sujeto pedagógico: el niño o joven alumno, los aspectos psicológicos, pedagógicos, didácticos, emocionales y por supuesto “tecnológicos” no son tenidos en cuenta, al momento de dar herramientas a los capacitados para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje explícito desde el mismo Diseño Curricular.Los NO con qué los docentes se enfrentan en muchas escuelas públicas o privadas:NO a la telefonía celular dentro del aula y de la InstituciónNO al uso de mp3. mp4, mp5, cámaras digitales, Web Cam., etc.

Pero en si no tendríamos muchas contraindicaciones ya que las nuevas tecnologías de comunicación que existen en la red es muy favorable para la educación ya que nos permite navegar y encontrar la información a mayor velocidad, es un apoyo muy grande a la educación y a la investigación, respondiendo a la incógnita de cuáles son las contradicciones el mismo hecho que la web2.0 es la web en la cual podemos interactuar y al mismo tiempo podemos cambiar información de paginas relacionadas a la investigación la contradicción seria que estudiantes pueden acceder a esta información que no sea de primera mano ósea no es confiable al 100%.Otra contradicción seria la perdida de la visión investigativa del estudiante, haciendo que el estudiante busque las Ntics para poder hacer cualquier investigación y tener el trabajo de investigar en los libros. Esta es mi opinión sobre este tema gracias.

Impacto de las NTICS en la Educación, etc.El impacto de las NTICS son muy evidentes y factibles para la población humana Centrándonos ahora en el ámbito educativo nos encontramos con esa revolución tecnológica, anteriormente mencionada, que ha llegado también a las aulas produciendo un gran desconcierto.

Escuela y Familia se enfrentan a poderosos competidores que les impiden llevar a cabo la educación que quisieran, la escuela ha perdido la capacidad de mantener a los alumnos en un ámbito protegido de educación y aprendizaje resistente al mundo exterior. Garantizar desde la escuela un ambiente de aprendizaje controlado es dificilísimo, cuando no imposible. Paralelamente también la familia ha perdido o visto disminuida la posibilidad de controlar los ambientes de aprendizaje y educación, sólo hay que pensar en los medio multimedia: televisión, publicidad, internet.... etc. son elementos clave a la hora de contradecir el discurso de escuela y familia y no sólo por el cúmulo de mensajes que llegan al educando sino porque la propia familia y la propia Escuela viven también el desasosiego que producen los cambios, vivimos una época de profundas transformaciones y quizá también una época falta de una reflexión y un conocimiento riguroso de la situación.

En términos globales, nos dice, el número de centros de enseñanza puede ir aumentando pero su peso específico en la sociedad no deja de disminuir desde hace décadas, parece que el colegio perdería sus principales funciones tradicionales para llegar a convertirse en un lugar donde tener a los niños entretenidos y a buen recaudo.

Veamos algunos de los cambios y nuevas situaciones que introducen Las NTIC en la Escuela:

Cambios en el rol del profesor y el alumno. El profesor no puede seguir ejerciendo sus funciones tradicionales discursivas a la hora de instruir al alumno, debe adquirir otras habilidades como, por ejemplo, las de diseñador de situaciones de aprendizaje, teorización presencial y virtual de los alumnos y productor de medios, así mismo, tendrá que tener unos conocimientos informáticos mínimos y someterse a programas de formación continua para poder realizar sus funciones.

En ocasiones puede producirse una cierta resistencia al cambio por parte de los profesores, a veces por desconocimiento, otras por desconfianza o simplemente desinterés. Es posible que en algún caso la situación se traduzca en un problema de autoconfianza

En el caso de los alumnos, ellos deberán construir sus conocimientos, así que necesitarán estar capacitados para el auto aprendizaje, ser más autónomos a la hora de analizar sus necesidades, la elección de los medios y el itinerario a seguir para construir su formación. Unas grandes exigencias para alumnos, a veces, muy jóvenes

Las NTIC producen cambios en las formas de enseñar y de aprender:

Por ejemplo, el paso de la comunicación unidireccional, propia de la formación tradicional a un modelo abierto donde es posible la interacción a través de los medios tecnológicos, se trata de un proceso no lineal de adquisición de conocimientos, aquí entraría en juego ese cambio de rol del profesor anteriormente descrito. El auto aprendizaje cobra gran fuerza, como decíamos, el estudiante puede llegar a planificar su propia trayectoria de formación.

Aunque aún es pronto para mostrarlo algunos autores sostienen que se están produciendo cambios también a nivel cerebral, directamente relacionados con las nuevas habilidades [4], estos cambios podrían llegar a ocasionar consecuencias contraproducentes, como, por ejemplo, disminución de la capacidad de imaginación, decrecimiento del esfuerzo mental al usar el medio visual y disminución de la atención hacia la información verbal

Otro de los cambios es la caída de las barreras espacio-temporales entre el profesor y el alumno y entre el alumno y la Escuela, es decir, la libre elección de los tiempos y los espacios para el aprendizaje. Al perder la rigidez de horarios se está pidiendo al alumno que elija algo que, tal vez, no esté facultado para hacer. Por otro lado, se elimina la necesidad de coincidir en un tiempo concreto o en un lugar

determinado, con lo cual, la relación interpersonal puede verse deteriorada.

Sin necesidad de aportar estadísticas, sabemos todos que las nuevas tecnologías reinan en los países desarrollados, una parte muy poco significativa numéricamente hablando, en el mundo, y que la escuela pública aún en los países desarrollado no siempre está en condiciones de asumir los gastos que la nueva situación genera, así que el riesgo de exclusión social y de falta en cuanto a la igualdad de oportunidades es muy claro [5]

La continua aparición de Nuevas tecnologías y la posibilidad de aplicación pedagógica pude crear una situación de desconcierto e inseguridad, todo va muy rápido y, a veces, hay que olvidar conocimientos, como por ej. Programas, nuevos recursos y sistemas operativos, que ha costado mucho esfuerzo y tiempo aprender, esto puede ocasionar desajustes de aprendizaje.

Abrir uno de los vínculos que tenga la mejor información,

• Guardar la Página Completa (en su flash) con el nombre NTICS

• Baje parte del texto que considere relevante, copie y pegue en el Word Pad.

• En la información que copió, subraye 20 palabras desconocidas y busque sus definiciones

• Utilizar el Traductor de google, para traducir al inglés 2 párrafos del texto copiado de la pregunta 2, copie la traducción al final del mismo.

• Ilustrar cada palabra con una imagen y/o

Gif, para ello util ice la opción Imágenes, seleccione la imagen copie y pegue a continuación de la traducción de cada palabra en Wordpad.

¿Qué son las NTICS?

Llamamos también “tecnologías de avanzada” o “nuevas tecnologías”, se usa para hacer referencia al entorno multimedia, la televisión satelital, el hipertexto, CD-ROM mundos virtuales, entre otros.

Also called "advanced technology" or "new technologies “is used to refer to the multimedia environment, satellite television, hypertext, virtual worlds Cdrom, among others.

Ventajas

•Interés, motivación.

•Interacción . Continúa actividad intelectual.

•Desarrollo de la iniciativa.

•Aprendizaje a partir de los errores.

•Mayor comunicación entre profesores y alumnos.

•Aprendizaje cooperativo.

•Alto grado de interdisciplinariedad.

•Alfabetización digital y audiovisual.

•Visualización de simulaciones.

Inconvenientes

•Distracciones

•Dispersión.

•Informaciones no fiables.

•Aprendizajes incompletos y superficiales.

•Diálogos muy rígidos.

•Visión parcial de la realidad.

•Ansiedad.

•Dependencia de los demás.DistractionsDispersionUnreliable informationIncomplete and superficial learningVery rigid DialoguesPartial view of realityAnxietyDependence on others

• Seleccione una definición copie y pegue a continuación del texto que está en Wordpad.

Interdisciplinariedad: Consiste en la búsqueda sistemática de integración de

las teorías, métodos, instrumentos, y, en general, fórmulas de acción científica de diferentes disciplinas, a partir de una concepción multidimensional de los fenómenos, y del reconocimiento del carácter relativo de los enfoques científicos por separado. Es una apuesta por la pluralidad de perspectivas en la base de la investigación.

Definiciones

Referencia: Narración o relación, dependencia o semejanza de algo para saber más acerca de lo que se quiere aprender y tener una idea de eso para ser identificado con facilidad.

Narrative or relationship, agency or likeness of something to know more about what you want to learn and have an idea of what to be identified easily.

Multimedia: Es aquella que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información.

Joint is one that uses various media simultaneously, such as images, sounds and text in the transmission of information.

Hipertexto: Texto que contiene elementos a partir de los cuales se puede acceder a otra información.

Text that contains items from which you can access other information.

Cd ROM: Es un pre-prensado disco compacto que contiene los datos de acceso,

pero sin permisos de escritura, un equipo de almacenamiento y reproducción de música.

Is a pre-pressed CD containing the access data, but not writable, a team of music storage and playback.

Virtuales: Que tiene existencia aparente y no real al producir un efecto, aunque no lo produce de presente, frecuentemente en oposición a efectivo o real.

That is apparent and not real life to produce an effect, but not this occurs, often in opposition to real cash or.

Motivación: Ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a ejecutarla con interés y diligencia. Disponiendo así del ánimo de alguien para que proceda de un determinado modo.

Mental test preparatory action to encourage or encouraged to run with interest and diligence. Mood and having someone to proceed in a certain way.

Interacción: Acción o relación que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, agentes, fuerzas, funciones, para llegar a una equidad mutua.

Action or relationship that is exerted mutually between two or more objects, agents, forces, functions, to reach a mutual equity.

Intelectual: Es aquella persona que dedica una parte importante de su

actividad vital al estudio y a la reflexión crítica sobre la realidad. La intelectualidad es el colectivo de intelectuales, agrupados en razón de su proximidad nacional (intelectualidad española, francesa, mexicana, argentina, ecuatoriana...) o ideológica.

Is a person who devotes a substantial part of its vital activity to the study and critical reflection on reality. The intelligentsia is the group of intellectuals, grouped because of their proximity to national (Spanish intellectuals, French, Mexican, Argentina, Ecuador ...) or ideological.

Iniciativa: Se refiere a la posibilidad amparada en la constitución de que las

personas presenten peticiones, cargo de justicia, avalada por sus firmas, para que se tome a consideración política un determinado asunto público La iniciativa puede ser directo o indirecto. Si es directa, la presentación de la iniciativa desemboca en un referéndum para aprobarla o rechazarla. En el caso de las iniciativas indirectas, la petición es tomada en consideración por el legislativo, quien decide si se convoca o no el correspondiente referendo.

It refers to the possibility protected by the constitution that people submit requests, by justice, backed by their signatures, to be taken in consideration a particular case public policy initiative may be direct or indirect. If direct, the presentation of the initiative leads to a referendum to approve or reject. For indirect initiatives, the petition is considered by the legislature, who decides whether or not calls for referendum.

Interdisciplinariedad: Consiste en la búsqueda sistemática de integración de

las teorías, métodos, instrumentos, y, en general, fórmulas de acción científica de diferentes disciplinas, a partir de una concepción multidimensional de los fenómenos, y del reconocimiento del carácter relativo de los enfoques científicos por separado. Es una apuesta por la pluralidad de perspectivas en la base de la investigación.

Consists of the systematic search for the integration of theories, methods, instruments, and generally acting formulations of different scientific disciplines, from a multidimensional conception of phenomena, and the recognition of the relative character of scientific approaches separately . It is a commitment to plurality of perspectives in the research base.

Digital: Un tipo de señal generada por algún tipo de fenómeno electromagnético

en que cada signo que codifica el contenido de la misma puede ser analizado en término de algunas magnitudes que representan valores discretos, en lugar de valores dentro de un cierto rango.

A type of signal generated by some kind of electromagnetic phenomenon in which every sign that encodes the contents of which can be analyzed in terms of some quantities representing discrete values instead of values within a certain range.

Audiovisual: Que se refiere conjuntamente al oído y a la vista, o los emplea a la vez. Se dice especialmente de métodos didácticos que se valen de grabaciones

acústicas acompañadas de imágenes ópticas.

Referred jointly to the sound and sight, or used at once. It is said particularly of teaching methods that use sound recordings accompanied by optical imaging.

Simulaciones: La simulación es el proceso de diseñar un

modelo de un sistema real y llevar a término experiencias con él, con la finalidad de comprender el comportamiento del sistema o evaluar nuevas estrategias -dentro de los límites impuestos por un cierto criterio o un conjunto de ellos - para el funcionamiento del sistema.

Simulation is the process of designing a model of a real system and carry out experiments with it, in order to understand the behavior of the system or evaluate new strategies, within the limits imposed by some criterion or set of them - for the operation of the system.

Dispersión: Separación, esparcimiento o extensión de un conjunto o de una cosa

que está unida.

Separation, recreation or expansion of a set or something that is united.

Fiables: Se dice que la fiabilidad de un sistema es la probabilidad de que ese

sistema funcione o desarrolle una cierta función, bajo condiciones fijadas y durante un período determinado.

It is said that system reliability is the probability that the system works or develop a certain function, and set conditions for a specified period

Superficiales: Una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de

rendimiento de un sujeto, sin que existan problemas sensoriales, físicos, motores o deficiencias educativas.

A discrepancy between the potential of learning and performance level of a subject, with no sensory impairments, physical, or other educational deficiencies.

Rígidos: Una persona que se muestra rígida todo el tiempo, que demuestra tener

carácter fuerte...

A person who shows hard all the time, showing strong character

Parcial: Perteneciente o relativo a una parte del todo.

Of or pertaining to a part of everything.

Ansiedad: Estado de agitación, inquietud zozobra del ánimo o angustia que suele acompañar a muchas enfermedades, en particular a ciertas neurosis, y que no permite sosiego a los enfermos.

State of agitation, restlessness, anxiety mood or anxiety that often accompanies many diseases, including certain neuroses, and does not allow peace to the sick.

Dependencia: Es la situación de una persona dependiente, la que no puede

valerse por sí misma y necesita asistencia.

Is the status of a dependent, he can not stand on its own and needs assistance.

• Buscar una Estadística sobre el tema Ntics en la educación en formato Excel, mediante la opción Búsquedas Avanzadas. Una vez encontrada la información grabar (en su

flash) como Taller Integral de Internet.

• Buscar, una Noticia relevante y actual sobre el tema investigado, copie y pegue, a continuación del documento que se está elaborando en Wordpad.

¿Cuál considera que es el aporte que brindan las plataformas a la educación y formación a distancia?

Alcira Aparicio Huertas: Consideramos que las plataformas son un gran aporte a la formación a distancia. Posibilitan la construcción de ambientes de aprendizaje en los cuales la información se presenta ordenada y en múltiples formatos multimedia, atendiendo los más diversos estilos de aprendizaje. Textos, vídeos, presentaciones, entrevistas, enlaces; son sólo algunas de las posibilidades. Es posible adecuar el diseño del espacio al perfil de los participantes, permitiendo al docente desarrollar su creatividad para hacer propuestas atractivas e innovadoras que convoquen a las personas a continuar con su formación permanente.Permiten plantear propuestas de trabajo concretas, que potencien la interacción entre los participantes y enriquezcan los conocimientos compartidos. Además de las actividades asincrónicas tradicionales como foros, cuestionarios, encuestas, wikis, es posible implementar eventos en simultáneo como videoconferencias con expertos, entrevistas, chat, documentación de experto en su propio espacio.Creemos que lo más importante a destacar es que la plataforma es simplemente una herramienta, que en el marco de un modelo educativo adecuado, permite realizar atractivas propuesta de aprendizaje, acordes a la realidad tecnológica actual, incentivando el trabajo en equipo, con planteos de trabajo cooperativo y colaborativo. Trabajo que los estudiantes realizarán en el momento que lo deseen, desde el espacio físico que ellos mismos determinen, ya que la principal ventaja de esta modalidad de enseñanza y de aprendizaje es la flexibilidad.LR: ¿Cuáles son las consideraciones a tener en cuenta al momento de implementar

e-Liaoning en una Pyme?

AAH: Lo primero en una Pyme que quiere que su equipo de trabajo alcance su pleno potencial, es incluir en sus objetivos específicos la formación permanente de las personas que la integran; ofrecer una formación significativa, que impulse el crecimiento tanto de la organización como la de su personal. Pero podría no sólo incluir una formación en ventas, sino también aquella formación que la empresa requiera para ser competitiva, lo que se logra en gran parte con personal altamente calificado en su área de desempeño.

Las TIC nos permiten optimizar estos tiempos, nos permiten atender ese crecimiento personal y profesional indispensable, actualizando nuestros conocimientos y aprendiendo en forma flexible.

Por otra parte, podemos hablar también de la formación e incorporación de liderazgo participativo, tan necesario en el mundo actual. Nos preguntamos, ¿por qué no ofrecer también la formación a sus clientes? Es que acaso, ¿es necesario solo aprender a vender? ¿Y si proponemos también la formación a nuestro cliente para que aprenda a comprar? Todas estas líneas de formación y muchas más son posibles de implementar, para ello se necesitan equipos de personas idóneos y profesionales en la formación en línea que, junto a los directivos de la empresa, desarrollen su creatividad inspirados en la misión y visión de la misma, optimizando tiempos, espacios y calidad.

LR: Se habla mucho de la importancia de la formación en los períodos de crisis económicas. ¿De qué manera la formación con Tics permite desarrollar el personal y agilizar la eficiencia de las empresas?

AAH: La formación profesional en el nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento es un tema que nos preocupa y nos ocupa. Creemos que los períodos de crisis son oportunidades y espacios para crecer; oportunidades para hacer un pare y reflexionar en cómo podemos optimizar lo que tenemos y hacer lo que aún no hemos hecho en pos de una mejora. La primera de las mejoras no es la económica, ésta es consecuencia de nuestro crecimiento personal y profesional, de ser mejores personas.Uno de los puntos importantes en la economía, que en época de crisis aprendemos a valorar mucho, es el costo del tiempo. El tiempo con nuestras familias, con nuestros espacios personales. Las TIC nos permiten optimizar estos tiempos, nos permiten atender ese crecimiento personal y profesional indispensable, actualizando nuestros conocimientos y aprendiendo en forma flexible, en el

momento y lugar que nos resulte más cómodo y adecuando.

Nuevamente insistimos en que no lo logra la tecnología per se, tendremos que aprender a organizarnos y remontar este tiempo de crisis; quizás el tiempo de capacitarnos sea mientras nuestros hijos duermen y no nos reclaman o porque es el momento de mayor quietud en la casa, pero sabemos que mientras estamos creciendo y ayudándonos a salir, nuestra familia está con nosotros, nos ayudan a no sentirnos solos.

Tampoco en la red estamos solos, porque el tiempo que no tuvimos para aprender algo, quizás otro lo tuvo y lo está compartiendo; te está esperando para multiplicarlo y lo que tú estás aprendiendo en este "escaso" tiempo, sin duda alguien está esperando que lo compartas. Así de potentes son las Tics.

LR: ¿PODRIAMOS COMO Y PORQUE SURGIO RED TOTAL EDUCACION?

AAH: La empresa Red Total se inició brindando servicios a otras empresas que desean desarrollarse en la web, principalmente en la creación de portales y desarrollos para la gestión. Hace unos años se incorporó mi amiga, la Profesora Alicia Buquet, que desde hace muchos años trabaja en la formación de docentes en la incorporación de Tics a las estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Siendo ambas docentes, fue algo muy natural crear el área Red Total EDUCACIÓN, buscando crear un ambiente de aprendizaje donde todos nos actualizamos, nos capacitamos, enseñamos, aprendemos, crecemos...

Todo nace observando que una plataforma de educación a distancia nos permite llevar el aula de nuestras clases presenciales más allá de sus muros. Nos permite comunicarnos con nuestros alumnos "de otra manera", conocernos más, disponer de un tiempo diferente para interactuar. Y quisimos compartir esa experiencia, por lo que la idea inicial fue proveer a aquellos docentes, ávidos de conocer las tecnologías disponibles y accionarse, de un espacio posible y realizable.

Es importante el momento que nuestro país, Uruguay, está viviendo con respecto a la tecnología. En el año 2009 se terminaron de entregar, a cada niño y docente de todas las escuelas primarias públicas del país, una laptop XO, en el marco del Plan Ceibal. Este año, en la enseñanza secundaria, estamos recibiendo los primeros egresados del Plan Ceibal, que vienen con su "ceiba lita", que los ha acompañado, además de a la escuela, a sus hogares, parques, calles, aulas, patios, casas de amigos...

Para desarrollar nuestros cursos, decidimos usar la plataforma MOODLE y, el primero que implementamos fue el curso para docentes, de cinco semanas de duración: Diseño y Creación del Aula Web. Luego, nuestros primeros alumnos docentes, nos enseñaron que eso no era suficiente, que esa aula web que habían creado no era sólo una extensión del aula sino un aula propiamente dicha y fue así que surgió el ofrecer, además del curso, el espacio web para que el docente y sus alumnos puedan tener su aula propia. Por supuesto, además del aula web, le ofrecemos permanentemente nuestro apoyo didáctico y técnico, esa asistencia se extiende durante todo el tiempo que trabajen allí con sus estudiantes.

Otros docentes, especializados en temáticas específicas, desean desarrollar cursos a distancia para compartir sus conocimientos y experiencias. A ellos les ofrecemos la organización y el espacio para ofrecer sus cursos desde Red Total EDUCACIÓN. Por ejemplo cursos de geometría dinámica para profesores de matemática o docentes de educación primaria, talleres de construcción de actividades de evaluación con HotPotatoes, diseño y creación de blogs para uso educativo, un curso básico de Linux titulado "Cómo sobrevivir sin Windows", un curso de diseño gráfico empleando GIMP, en fin... "la puerta está abierta" y quien desee desarrollar un curso en el marco de nuestra empresa sabe que cuenta, además de con el aula web, con el asesoramiento y acompañamiento tanto didáctico como técnico así como la gestión administrativa para llevarlo a cabo.

Quiero destacar especialmente que esta es la base de nuestro trabajo y nuestro objetivo principal: acompañar las propuestas formativas desde los aspectos didácticos y técnicos además de llevar a cabo la gestión administrativa. Los contenidos los proponen los docentes o la empresa que desea actualizar y capacitar a su personal, nosotras estudiamos el proyecto, creamos una propuesta, trabajando colaborativamente con ellos y nos involucramos en la búsqueda de mejores resultados, acompañando el proyecto en todo su recorrido.

Si la empresa tiene los contenidos sobre los cuales quiere formar a su personal pero no tiene los tutores para acompañar los aprendizajes, nosotros incorporamos al equipo tutores idóneos, que incentiven la participación y promuevan el compromiso por aprender en los estudiantes.

Una profesional conocida nuestra nos permitió visualizar otro de los beneficios del e-learning, cuando un día nos comentó el gran esfuerzo que le implicaba el realizar un curso de actualización, muy importante para el desarrollo de su trabajo, pero que era presencial y en horario nocturno. Y así surgió la propuesta a las empresas y asociaciones, de implementar cursos en línea para su personal, en

los cuales cada persona puede elegir cuándo y desde dónde estudiar, en la mañana antes de salir, por las noches o en los fines de semana. Las TIC nos permiten optimizar estos tiempos, nos permiten atender ese crecimiento personal y profesional indispensable, actualizando nuestros conocimientos y aprendiendo en forma flexible.

La empresa pudo conocer estadísticas sobre los niveles de participación así como el interés para próximos cursos de formación -manifestado a través de encuestas en línea-. Logró con su personal un relacionamiento mucho más rico y directo de lo que había logrado con ocho horas diarias de preespecialidad.

Nuestra misión es brindar, a personas y empresas, una propuesta de crecimiento personal y profesional sin fronteras, en esta sociedad del conocimiento que nos tocó vivir; una propuesta que se extienda más allá de los límites geográficos y temporales. Creemos que en tiempos de internet, la educación es en Red, aprender de otros y con otros, colaborativamente, buscando ese cambio de actitud en las personas: estudiantes y docentes y en las empresas, que potencia la autonomía y la construcción de una relación basada en la solidaridad, la valoración del conocimiento, la interdependencia social, dando y recibiendo ayuda, intercambiando recursos e información, desafiando y animando al otro, reflexionando conjuntamente sobre el progreso personal, profesional, empresarial.Deseamos que quienes aún no dieron el paso hacia el e-learning, la educación a distancia a través de internet, sepan que pueden contar con nosotros, un equipo de profesionales especializados, competentes y comprometidos.

• Buscar Videos relacionados al tema investigado

Seleccione el video que considere más importante, abra, observe y escriba su comentario en el Wordpad, incluyendo (Título del video, Autor/s, Dirección Web o URL)

Video

Titulo: Tics y Ntics en el aula

Me parece que este es, un muy, buen video y una buena idea en la forma que tiene para enseñarnos a las personas por medio de gráficos, letras, sonidos por que con esto nos llegan con los mensajes esenciales de las Ntics ya que por medio de esto nos permite hacer entender sobre la importancia que tiene el tema en la educación tanto primaria como secundaria y por medio de esto se rompe barreras entre el profesor y el estudiante y se crea un ambiente de amistad, a mas de ser útil forma parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con las debemos convivir para obtener una educación permanente entre los profesores y estudiantes

Realizado y editado por Katherine castellanoshttp://www.youtube.com/watch?v=nlKu8L1gw4c&feature=related

• Buscar un Libro sobre el tema investigado, revíselo brevemente y escriba en el Wordpad, la referencia bibliográfica.

Libro

Titulo: Educar para la solidaridad: Un aporte desde las Nuevas

Tecnologías de la...

Bibliografía

Escrito por Marco Antonio Labarca B

Hijo de mayor de una familia de 2 hermanos, casado con Inés y padre de carolina. Se titula como químico laboratorito a través de la cual descubre la vocación docente. Bajo esta motivación se titula como profesor de estado de educación. Técnico profesional y profesor de religión católica y moral, realizando una maestría en ética social y desarrollo humano.Ha sido coordinador y expositor de un sin número de seminarios tanto dentro como fuera del país, relacionados con el tema de educación, desarrollo y las nuevas tecnologías de la información en clave de la información valorica.

http://books.google.com/books?

id=Qf8OX7x5NG4C&pg=PA7&dq=Importancia+de+las+NTICS+en+la+Educaci%C3%B3n&hl=es&ei=sVaCTeTYEMuDtgfnqbnTBA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&sqi=2&ved=0CDEQ6AEwAg#v=onepage&q=Importancia%20de%20las%20NTICS%20en%20la%20Educaci%C3%B3n&f=false

• Buscar Blogs relacionados al tema investigado, copie por lo menos 3 sitios importantes (Nombre del Sitio, Resumen y la dirección web).

Blogs

Tema: Impacto de las Ntics en la educación.

A través del tiempo el hombre ha sufrido una serie de cambios que han marcado su historia para siempre estos cambios han generado una revolución de ideologías que ha ido en contra de principios establecidos, reconocidos y respetados años tras años por nuestros antepasados esto ha permitido que el hombre evolucione su manera de pensar y actuar, por lo que se ha convertido en un hombre intrépido, audaz, aséptico, y con un gran sentido de innovación. Todo esto ha hecho que la sociedad sea netamente competitiva y osada a la hora de asumir retos. Por ello es indispensable convivir con los cambios que se nos presenta segundo a segundo para una sociedad exigente

http://impactodelasnticsenlaeducacion.blogspot.com/

Tema: NTIC´s en la Educación

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) lo han

cambiado todo, la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de

comprar, de vender, de enseñar, de aprender. Todo el entorno es distinto. El gran

imperativo es prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno No hay dudas

de que la utilización de las NTIC en la formación continua de los hombres en este

siglo que recién comienza, no será efímera, por lo que los maestros y profesores

están responsabilizados en aprovechar la creación de situaciones de enseñanza y

aprendizaje nuevas que respondan a metodologías más eficientes y que redunden

en una educación de calidad.

http://nticseducativas.blogspot.com/

Tema: TRABAJO COLABORATIVO1: La importancia de las TIC's en la

educación

LA ERA DE LA INFORMÁTICA, LA COMUNICACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

Para lograr no solo los resultados económicos y financieros. En el futuro inmediato , la riqueza no solo estará representada en el dinero, o Casch ; sino que la poseerá el que maneje el conocimiento y la información” , que como bien lo han hecho denotar los compañeros participes de esto, estos dos últimos valores, van de la mano y el uno conlleva indefectiblemente al otro, o por el contrario, el conocimiento sin tener la capacidad de informarlo , sería letra muerta , o el equivalente a poseer la mejor enciclopedia , pero esta estar consignada en el anaquel del olvido, o en una cajilla de seguridad , de un banco suizo, donde su utilidad estaría restringida a unos cuantos y peor o igualmente frustrante resultaría , no tener los medios de acceso y la información necesaria para, para no solo comunicar un conocimiento , si no garantizar su actualización constante y su acrecentamiento; lo cual solo pude lograrse con u mecanismo de retroalimentación constante, ágil y dinámico, como han resultado ser las llamadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación Ntics.

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ARTICULO

TEMA: Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en salud.

Se describe el impacto de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el sector de la Salud, haciendo énfasis en aquellas áreas relacionadas con el desempeño de todos los profesionales y técnicos del sector. Entre otras cosas, se hace referencia a las noticias de Salud, la telemedicina, la Universidad Virtual de Salud, la Biblioteca Virtual de Salud, los descriptores en Ciencias de la Salud, la Clínica Virtual, la vigilancia en Salud, la telecirugía, las investigaciones en Salud y la cooperación internacional en Salud. Se señalan aspectos novedosos de estas tecnologías así como consejos prácticos para incorporarlas al trabajo cotidiano en instituciones académicas o asistenciales del sector. Por su naturaleza, el trabajo sirve para elevar los conocimientos y el nivel cultural de cualquier lector.

Bibliografía

CF Fernández Gutiérrez - Educación Médica Superior, 2002 - scielo.sld.cu

Especializado de la OPS, establecido en Brasil desde 1967, en colaboración con

El Ministerio de Salud, Ministerio de Educación, Secretaría de dicho y por

Otros casos más que se mencionan a continuación, no cabe duda de la

Extraordinaria importancia de las NTIC en las aulas.

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http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-2141200200020

0007&lng=en&nrm=iso&ignore=.html