TUTORÍA VIRTUALOfelia Huatuco Tito

Introducción La sociedad del conocimiento

exige nuevas competencias formativas que han sido dadas a conocer por varios organismos internacionales. Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades a la educación así como riesgos si no se usan los modelos pedagógicos adecuados en los espacios virtuales o e-learning.

Sobre la base de las demandas internacionales, se presenta el perfil de competencias del estudiante en los espacios virtuales de aprendizaje y el perfil de competencias del tutor virtual y las condiciones de interacción entre ambos.

Definición del Tutor Virtual Los factores de éxito del aprendizaje en

espacios virtuales son, por un lado, generar confianza con la tecnología y principalmente la relación con los encargados de la enseñanza; y por otro, la motivación del usuario es esencial (Moreno, 2003). De allí que la tutoría entendida como “tiempo dedicado por el profesor a ejercer tutela, orientación y consejo a los estudiantes (…) de manera personalizada que se centra en (…) apoyar el proceso de aprendizaje” (Miguel, 2006, 134). Por ello se deben establecer fases de manera programada e intencionada, si los alumnos captan la intencionalidad tendrán una respuesta recíproca respecto a las actividades de aprendizaje que se le planteen.

El Aprendizaje en el

Aula

Virtua

l

e-Learning en el proceso de E - A

Roles y funciones del Profesorado Consultores de información. Colaboradores en grupo. Trabajadores solitarios. Facilitadores de aprendizaje. Desarrolladores de cursos y

materiales. Supervisores académicos.

Funciones de un profesor– tutor virtual Gestión: esta función

consiste en el establecimiento de unas directrices sobre: los objetivos de la discusión, el itinerario, la toma de decisiones, etc.Técnica: el tutor debe conseguir que los participantes se encuentren con un sistema y un software confortable. El objetivo principal del tutor consiste en hacer que la tecnología sea transparente.

Pedagógica: en la que el tutor utiliza cuestiones e indaga en las respuestas del estudiante, guiando las discusiones sobre conceptos críticos, principios y habilidades, siendo eje fundamental en la creación del conocimiento especializado.

Social: creando un entorno amigable y social en el que el aprendizaje que se promueva resulte a su vez esencial para una tarea de tutorización exitosa.

Medios para la Tutorización VirtualSISTEMAS DE TUTORÍA

ASÍNCRONOSSISTEMAS DE TUTORÍA

SÍNCRONOSForos: permiten acceder a todos los alumnos a las noticias de interés, avisos, sugerencias, aclaraciones respecto al tema estudiado, pudiendo convertirse en una de las principales herramientas de comunicación alumno – tutor.

Chats: Son útiles para el tutor pudiendo establecer asistencia virtual e impulsar las relaciones personales entre alumnos.

E-mail: facilita la intercomunicación tutor – alumno en las tareas de tutor académico y de orientación y la intercomunicación entre alumnos.

Pizarra electrónica: al permitir el manejo de imágenes y gráficos, se aconseja su uso simultáneo para aclaraciones pertinentes.

Chat y Foros pueden llegar a ser complementos.

Estrategias en la Tutoría Virtual Motivar a los

alumnos. Establecer relaciones

entre todos los participantes del curso.

Resolución de dudas.

Fomentar la participación en los foros de discusión.

UNIDIRECCIONAL INTERACTIVOS/DINÁMICOS

Cambios en los modelos de comunicación

¿Cómo construimos en tutor virtual?1. Diseño Instruccional:• La estructura.• Metas de aprendizaje.• Información del curso.• Estrategias instruccionales.

• Integridad académica.• Contenido multimedia.

2. Comunicación, interacción y colaboración:La organización debe ser claramente definidos:• Acceso a foros, basados en

el propósito de la discusión.• Definición de roles del tutor

en las actividades de discusión.

3. Evaluaciones del estudiantes y asignaciones.Tener en cuenta:• Objetivos.• Estrategias.• Calificaciones.• Administración.

4. Recursos y soporte a estudiantes.Entre ellos:• Soporte y recursos

institucionales.• Soporte LMS.• Soporte técnico.• Soporte académico.• Portafolio de calificaciones.

5. Diseño WebTener en cuenta:• Diseño y

plantillas.• Uso multimedia.• Navegación.

6. Evaluación del cursoApunta a:• Retroalimentar.• Evaluar al tutor.• Evaluar la calidad

de contenidos.

Ofelia Huatuco Tito

Gracias