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UNIVERSIDAD PDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
BienvenidosV Jornada
de Inducciónal Servicio
Comunitario
Barquisimeto, Abril 2011
Comisión Servicio Comunitario UPEL-IPB
Coordinadora Institucional Dra. Egly Muhamad
Departamento de Educ. Técnica Prof. Karla Flores
Educación Comercial Prof. Karla Flores
Mecánica Industrial Prof. Thaleidys Sánchez
Electricidad Industrial Prof. César Palacios
Electrónica Industrial Prof. Carlos González
Educación Agropecuaria Prof. Douglas Giménez
MARTES
Fecha: 12 - 04 - 2011
MAÑANA
8:00 am Acto de Instalación
8:30 am Ponencia sobre Ley y Reglamento del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.
9:30 am Ponencia sobre "Reflexiones del Servicio Comunitario en las Instituciones de Educación Superior (Aprendizaje en Servicio)"
10:30 Receso
11:00 am. Preguntas y Respuestas
TARDE
2:00 pm Presentación de Proyectos Ofertados por Especialidad
3:30 pm Presentación de Experiencias.
4:30 Receso
5:00 Pregunta y Respuestas
MIÉRCOLES
Fecha: 13 - 04 – 2011
MAÑANA
8:00 am. Presentación de Formatos del Servicio Comunitario
9:00 am Ponencia sobre las Fases del Servicio Comunitario
10:30 Receso
11:00 am Preguntas y Respuestas
TARDE
2:00 pm Revisión de Reglamentos
3:00 pm Taller – Mesas de Trabajo
4:00 pm Receso
4:30 pm Preguntas y Respuestas
Programación
¿Qué es Servicio Comunitario? Es la actividad que deben desarrollar en
las comunidades los estudiantes de
educación superior que cursen estudios de
formación profesional, aplicando los
conocimientos científicos, técnicos,
culturales, deportivos y humanísticos
adquiridos durante su formación académica,
en beneficio de la comunidad, para cooperar
con su participación al cumplimiento de los
fines del bienestar social, de acuerdo con lo
establecido en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela y en esta
Ley.
Art. 4 de la LSCEES
¿Qué es Servicio Comunitario?
Actividad social y educativa que deben
desarrollar en la comunidades los
estudiantes de Pregrado de la UPEL,
basada en el compromiso que tiene la
universidad de integrarse en el entorno
social, mediante la aplicación de los
conocimientos científicos, técnicos,
culturales, deportivos y humanísticos
adquiridos durante su formación
académica.
Art.3 RSCEP
Características del Servicio Comunitario Se diferencia de otros cursos, fases de la práctica profesional y actividades acreditables de extensión.
Su cumplimiento se divide en dos etapas.
Su prestación es totalmente gratuita.
Se cumple en funciones eminentemente relacionadas con la carrera docente.
Art. 8 RSCEP
Finalidades del Servicio Comunitario
1. Fortalecer el vínculo entre la Universidad y la comunidad, a través del servicio, la solidaridad, el compromiso y la participación como norma ética y ciudadana.
2. Formar a través del aprendizaje – servicio, el capital social en el país.
3. Ejecutar acciones en el marco de proyectos de carácter comunitario, que realizarán los estudiantes en un período de tiempo definido, y generen un compromiso compartido con una comunidad.
4. Fortalecer el proceso educativo de la UPEL, a través del aprendizaje – servicio, con la aplicación de conocimientos adquiridos durante la formación académica, artística, cultural y deportiva, para incrementar el capital social del país.
Finalidades del Servicio Comunitario
5. Contribuir en la formación de una conciencia colectiva sobre la responsabilidad social de la comunidad universitaria.
6. Promover el intercambio del conocimiento a través de la investigación.
7. Promover soluciones pertinentes y satisfacer necesidades en la comunidad relacionadas con el mejoramiento de la calidad de la educación. 8. Promover la participación del
estudiante en la planificación, organización, ejecución, control y evaluación de las actividades que desempeñe con la comunidad.
Art. 9 RSCEP
Duración del Servicio Comunitario El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas, las cuales deben, cumplir un lapso no menor a tres meses. Las instituciones de educación superior adaptaran el servicio comunitario a su régimen académico.
Art. 8 LSCEES
Duración del Servicio Comunitario El servicio comunitario tendrá una duración de ciento veinte (120) horas académicas. Su ejecución podrá realizarla el estudiante de pregrado durante dos períodos académicos consecutivos. El cumplimiento de las ciento veinte (120) horas académicas establecidas se realizará de acuerdo con un cronograma previamente acordado con el docente responsable de cada proyecto de servicio comunitario.
Art. 11 RSCEP
Prestador de Servicio Comunitario
Los estudiantes regulares de pregrado de
la UPEL, serán los prestadores del
servicio comunitario, cuando hayan
aprobado el 50% de las unidades crédito
de su respectivo plan de estudio, lo cual
equivale a tener aprobado ochenta y tres
(83) unidades crédito. Además, deben
presentar la constancia de haber
aprobado la etapa de inducción al servicio
comunitario. Art. 22 RSCEP
Deberes de Prestador de Servicio Comunitario
1. Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las instituciones
de educación superior, para el servicio comunitario.
2. Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse en
los proyectos ofertados por la institución de educación superior.
3. Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el servicio
comunitario.
4. Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del servicio
comunitario.
5. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil académico de la
carrera.
Deberes de Prestador de Servicio Comunitario
6. Recibir de la institución de educación superior la constancia de culminación del
servicio comunitario.
7. Recibir de la institución de educación superior, reconocimientos o incentivos
académicos, los cuales deben ser establecidos en el reglamento interno elaborado
por cada institución.
8. Inscribirse de manera gratuita, para participar en los proyectos de servicio
comunitario.
9. Participar en la elaboración de los proyectos presentados como una iniciativa de
la institución de educación superior. Art. 17
LSCEES
Obligaciones es de Prestador de Servicio Comunitario
1. Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del titulo de
educación superior. Dicha labor no sustituirá las practicas profesionales incluidas en
los planes de estudios de la carrera de educación superior.
2. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por las
instituciones de educación superior.
3. Actuar con respeto, honestidad y responsabilidad durante el servicio comunitario
4. Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el asesor del
proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario.
5. Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus
reglamentos.
6. Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario, un curso, taller o
seminario sobre la realidad de las comunidades.
Art. 18 LSCEES
Horario de Prestación de Servicio Comunitario
Las actividades de prestación del servicio
comunitario serán ejecutadas en el horario
comprendido entre las 7 a.m. a las 6 p.m. y en
el caso de los Institutos Pedagógico Rural “El
Mácaro” y “Mejoramiento Profesional del
Magisterio” se ejecutarán de acuerdo con el
horario de atención a sus estudiantes.
Cualquier modificación del horario debe contar
con la aprobación por escrito de la
coordinación del programa institucional de
servicio comunitario.Art. 23 RSCEP
Infracción
Serán considerados infractores las
instituciones de educación superior, el
personal académico y los prestadores
del servicio comunitario, que
incumplirán con las obligaciones en las
cuales se desarrolla el servicio
comunitario establecidas en esta Ley y
sus reglamentos.
A
rt. 19
LSCEES
Sanción
El personal académico y los estudiantes de
educación superior que incumplan esta Ley, estarán
cometidos a la observancia de todas las normas
vigentes, relativas al cumplimiento de sus
obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio
comunitario y a la disciplina del instituto de
educación superior correspondiente. Las
instituciones de educación superior serán
sancionadas de acuerdo con las leyes que regulan
la materia.
Art. 20 LSCEES
Actividades NO Acreditadas
a) Actividades desarrolladas como preparador estudiantil,
asistente de investigación, beca trabajo y cualquier otra por
la que el estudiante devengue algún beneficio en su
condición de tal.
b) Actividades desarrolladas como organizador de
simposios, talleres, congresos y cualquier otra derivada de
las actividades académicas inherentes a su formación.
c) Actividades desempeñadas como representante
estudiantil, centro de estudiantes, federación de centros
estudiantiles o cualquier otra de carácter gremial o que
responda a la organización estudiantil. Art. 24 RSCEP
Suspensión del Servicio Comunitario con Reconocimiento del Tiempo
Se modifique el proyecto de servicio con la autorización de la coordinación del programa institucional de servicio comunitario.
No existan las condiciones adecuadas para el desarrollo del programa de trabajo en el área geográfica donde se ejecute el
servicio respectivo.
Cuando se presenten circunstancias, que por razones de seguridad e higiene, atenten contra la integridad personal, los bienes del(los) estudiante(s), lo cual impidan la prestación del
servicio comunitario.
Cuando: Art. 25 RSCEP
Suspensión del Servicio Comunitario con Reconocimiento del Tiempo
La suspensión del servicio
comunitario por las causas anteriores,
permitirá al estudiante la continuación de
la prestación del servicio una vez que
hayan cesado las causas que
ocasionaron la suspensión. En caso de
existir imposibilidad para la continuación
del servicio, el estudiante podrá
presentar un nuevo proyecto, reformular
el original o desarrollar un proyecto que
le asigne la coordinación del programa
institucional de servicio comunitario. Art. 22 RSCEP Parágrafo Único
Suspensión del Servicio Comunitario sin Reconocimiento del Tiempo
Modifique el programa de trabajo sin la autorización de la coordinación de programa institucional de servicio comunitario.
Cuando:
Actúe con fraude, dolo o carencia de ética.
Se presente en el lugar de la prestación del servicio comunitario en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias psicotrópicas o
estupefacientes.
Cometa faltas de respeto y consideración con el tutor o con integrantes de la comunidad involucrados en la ejecución del proyecto.
Art. 26 RSCEP
Suspensión del Servicio Comunitario sin Reconocimiento del Tiempo
Que atente contra la moral y las buenas costumbres, altere el orden público, obstruya, obstaculice la realización del servicio o
ejecute vías rehecho que afecten la normalidad del servicio.
Cuando:
Abandone la prestación del servicio sin autorización del tutor.
Acumule un 30% del tiempo total de prestación del servicio comunitario en faltas injustificadas.
Art. 26 RSCEP
¿ Qué es Aprendizaje - Servicio ?
Es la metodología pedagógica que permite vincular el aprendizaje con la prestación del
servicio comunitario; generar actividades estudiantiles, solidarias para atender las
necesidades de la comunidad, y mejorar la calidad de aprendizaje académico, la formación personal en valores y la
participación ciudadana responsable, mediante la contextualización del
aprendizaje desarrollado mediante acciones concretas, inscritas en el marco de
proyectos y ejecutadas por los estudiantes, que inciden así en la transformación socio-
comunitaria, generando capital social.
Art. 6 RSCEP
Objetivos de Aprendizaje - Servicio
a. Estimular y guiar al estudiante para orientar su iniciativa, creatividad, protagonismo y capacidad de participación en la comunidad.
b. Planificar y desarrollar proyectos de acción comunitaria basados en la formación docente concebida está desde una perspectiva transdisciplinaria.
c. Permitir que la metodología desarrolle un tipo de liderazgo docente que facilite la conformación de perspectivas pertinentes sobre la responsabilidad social, a partir de las cuales se produzca la generación de soluciones criticas e interrogantes científicos, para que docentes y estudiantes aprendan juntos y generen experiencia educativas de carácter innovador. Art. 7 RSCEP
Características del Aprendizaje - Servicio
SINERGIA
TRANSDISCIPLINARIEDAD
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
INTERDISCIPLINARIEDAD
La metodología de Aprendizaje Servicio ha desarrollado instrumentos y procesos para cada uno de los siguientes aspectos clave:
1. Detección de una necesidad social genuina2. Relación entre objetivos curriculares y objetivos de servicio3. Asignar espacios estructurados para la reflexión4. Participación protagónica de los estudiantes5. Evaluación de impacto
Cada uno de estos debe ser planificado, implementado y evaluado, en relación a la misión del Aprendizaje Servicio de la institución.
Aprendizaje – Servicio Aspectos Claves
1. Aprendizaje significativo: mejorar la calidad de los aprendizajes en cursos cuyos contenidos sean compatibles con una metodología experiencial.
2. Formación en valores: fomentar los aprendizajes sociales, cívicos y éticos entre los actores participantes en el aprendizaje servicio.
3. Servicio de calidad: velar porque la intervención y los productos realizados sean de la mayor calidad posible.
Aprendizaje – Servicio Beneficios
Es una
herramienta de
instrucción de
apoyo
Es una
herramienta de
enseñanza
efectiva
Aprendizaje por Proyecto
• Se centra en el aprendizaje.
• Ayuda al estudiante a adquirir conocimientos y habilidades
básicas.
• Enseña a resolver problemas complicados.
• Enseña a llevar a cabo tareas difíciles.
• Se lleva a cabo en grupos (equipos).
• El papel del estudiante es autónomo.
• El estudiante hace uso de diferentes recursos.
• El trabajo se debe enriquecer con el uso de las TIC.
Características del Aprendizaje por Proyecto
* Mejorar la capacidad
del trabajo en equipo .
* Desarrollar las capacidades
Mentales.
* Aumentar el conocimiento y
habilidades en el uso de las TIC.
* Promover responsabilidad
por el aprendizaje
propio.
* Mejorar la habilidad para
resolver problemas
Finalidad del Aprendizaje por Proyecto
Proyecto Macro Educación Técnica
Formación Técnica dirigida a las Comunidades de los Estados Lara y Yaracuy para fortalecer el vinculo
Universidad – Comunidad mediante el aprendizaje en Servicio.
Proyecto Educación TécnicaObjetivos
Orientar a las comunidades de los Estados Lara y Yaracuy en el Área Técnica para la solución de situaciones comunitarias.
Capacitar en el área Técnica a las Comunidades de los Estados Lara y Yaracuy para lograr el mejor aprovechamiento de los recursos de la comunidad.
Concientizar a las Comunidades de los Estados Lara y Yaracuy en la búsqueda de beneficios colectivos .
CÓMO ELABORAR Y EJECUTAR UN PROYECTO DE SERVICIO
COMUNITARIO
1. Realizar diagnóstico participativo de una
comunidad determinada
2. Diseñar el plan de acción
3. Ejecutar y evaluar el plan de acción
4. Elaboración del informe final
Fase I: Diagnóstico Participativo
Es una fase el proceso de planificación comunitaria que permite conocer la situación actual de la comunidad, sus problemas y
potencialidades con la participación de quienes la habitan; establece orientaciones para futuras acciones que permiten
transformar, en positivo, aspectos de la realidad.
Técnicas de recolección de Datos
Encuesta
Entrevista
Observación
• Cuestionario• Escalas• Pruebas de actitud• Test
• Guión de entrevistas
• Guía de observación• Diario de Campo• Lista de Cotejo
Cómo se realiza el Diagnóstico Participativo
CARACTERIZACIÓN DE LA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA.
DETECTAR TODOS LOS PROBLEMAS EXISTENTES
JERARQUIZAR LOS
PROBLEMAS DETECTADOS
SELECCIÓN EL PROBLEMA A
RESOLVER
JUSTIFICACIÓN Y PERTINENCIA
DEL DIAGNÓSTICO
Aspectos de un Diagnóstico Participativo Fuentes de trabajo, actividades
productivas, unidades de producción, ingreso, empleo,
desempleo, tendencia a la tierra, entre otros.
Calidad y acceso a los servicios,
infraestructura, costumbres,
actividades culturales, otros
Identificación de org. Comunitarias y su funcionamiento, participación, tradición, alianzas, proyectos que
ejecutan
Características y disponibilidad de los recursos naturales,
paisajes.
Diagnóstico
Económico
Social
Organizativo
Ambiental
¿Quién lo realiza?
Puede ser realizado por cualquier actor social interesado en intervenir una determinada realidad,
con el fin de lograr cambios en la misma
¿Cuándo se realiza?
Al inicio de un proceso o acción para intervenir una determinada realidad comunitaria
Fase II: Diseño del Plan de Acción
El Plan de Acción es una estrategia operacional, que se diseña con el objeto de darle solución al problema seleccionado en la Primera Fase
Estructura que conforma el Plan de Acción
• Introducción• Objetivo General• Objetivos Específicos• Metas• Beneficiarios• Logística• Cronograma de Actividades
Fase III: Ejecución del Plan de AcciónRequiere de la realización de Actividades de Implantación, de Ejecución, de Control y Evaluación del Plan de Acción
De Implantación:Actividades, acciones o tareas preliminares
De Ejecución:Son las inherentes al desarrollo,
que permitirán resolver el problema seleccionado
De Evaluación y Control:
Son las que permiten realizar previsiones y
ajustes del Plan de Acción
Informe del Prestador de Servicio
Informe Parcial:Haber cumplido las primeras 50 horas
Informe Final:Al cumplimiento de las 120 horas
Académicas.
Informe del Prestador de Servicio
• Identificación de la Institución, la Comunidad y del estudiante prestador de servicio.• Evaluación del Cumplimiento de cada uno de los objetivos generales y específicos establecidos en el Plan de Acción.• Metodología utilizada.• Recursos utilizados.• Actividades realizadas en el desarrollo del proyecto.• Resultados obtenidos (parciales en el caso del primer informe y generales en el caso del informe final).• Análisis de la experiencia (vinculadas con la carrera docente, reflexión sobre el proceso de aprendizaje en servicio desarrollado, logros académicos, personales y de la comunidad, autoevaluación y cualquier otra consideración sugerida por el docente comunitario.
Participar en las actividades de inducción al servicio comunitario, correspondientes a la etapa de planificación.
Presentar a la coordinación del programa de servicio comunitario el proyecto.
Sensibilizar al estudiante asignado hacia el proyecto y su responsabilidad.
Atender y prestar asesoría a los estudiantes
asignados en las distintas etapas de la
prestación del servicio comunitario.
Evaluar y presentar un informe sobre el
desarrollo del servicio comunitario.
Asistir a la comunidad seleccionada para
acompañar y evaluar el servicio.
FUNCIONES DE LOS DOCENTES RESPONSABLES DE PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO
(Art. 41 RSCESUPEL)