Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Beatriz Elena Carabali Burbano
Maestro formador: Yamileth Bastidas Marín
Título del proyecto: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Identifico mis derechos a través de la participación en actividades, recreativas deportivas y culturales que cooayudan en mi desarrollo integral
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
Esencial¿Cómo hacer para que los estudiantes mejorar sus derechos a través de la participación en actividades deportivas?¿Qué puede hacer la participación en actividades recreativas y deportivas para fortalecer para fortalecer el derecho de los niños?
Unidad¿Cómo argumentar de manera critica la importancia de respetar los derechos de los niños y niñas en Colombia?¿Cómo entendemos cuando se vulneran los derechos de los niños y niñas en la parte deportiva, recreativa y cultural?
Contenido¿Cómo hacer que los estudiantes identifiquen sus derechos en el aspecto deportivo y cultural?¿Cómo permitir que se argumente de manera crítica y reflexiva
los derechos de los niños y niñas en cuanto lo deportivo y recreativo a nivel de los colombianos?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos Manejo de los derechos de los niños a través de la recreación y deporte
Que son los derechos de los niños
Como se relacionan los derechos de los niños con el deporte y la recreación
Vulnerar los derechos de los niños y niñas
Que hace el deporte y la recreación en relación de los derechos de los niños
Intereses personales
Circunstancias del entorno
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Enfoque constructivista
Se construye el conocimiento a través
de la participación activa y reflexiva de
cada uno de los participantes del
proceso
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa
utilizar?
Otros recursos(No digitales)
Ordenador, proyector, memoria, USB, videos.
OfficeImage chefFacebookOtros.
Humanos: estudiantes, docentes, directivos.Aulas de claseCacha múltiplePapel cartulinaLecturasMarcadores
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Trabajo en equipo Énfasis en el liderazgoCanalizar la reflexión
Conocimiento Tecnológico
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
disciplinar(TCK)
Permite en los participantes, comprender la información y se comunicarse de forma asertiva, tener un pensamiento crítico, solucionar problemas y motivar
la responsabilidad en el individuo.
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Para conocer los conceptos diferentes o afines referentes al tema, para poder tomar una pastura reflexiva, que contribuya con una postura diferente en
resolución de conflictos.
Conocimiento rePedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Realizar un juego en scratch del derecho a la recreación y el deporte de los niños y niñas
Realizar un grupo en Feebook con temas relacionados sobre el derecho de los niños en cuanto a deporte y recreación.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo
de la actividad
Realizare exposición del tema, con el fin de intercambiar ideas
Presentación de actividades que realizan los niños y niñas e
intercambiar ideas
Presentación del tema 1 hora
Debate sobre el tema 1 hora
Consulta en la web Casa
Realizar mapa conceptual Hora
Participación en el Facebook Casa
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosx Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesionalx Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomíax Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadx Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Mejorar el trabajo en conjunto, propiciar la reflexión en cuanto a los derechos humanos y propiciar la participación en actividades recreativas y deportivas.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a
utilizar para la evaluación?Antes Durante Después Criterios de evaluación
Observación de comportamiento en las actividades.Control de participación en las actividades.Revisión de aplicación de estrategias en los procesos escolares.
Haciendo autoevaluación en cada una de las fases del proceso.Participación en el encuentro de saberes previos.
Haciendo autoevaluación en cada una
de las fases del proceso.
Orientación y observación
de la elaboración de cada una
de las actividades planteadas.
Haciendo autoevaluación en cada una
de las fases del proceso.Observación
de los cambios
alcanzados en su convivir.
Recordemos el TPACK enriquecido