La metodología por proyectos a través de las TIC para el desarrollo de la comprensión lectora
y la expresión escrita
Universidad Complutense de Madrid 13 de diciembre de 2013
Silvia González Goñi @SilviaGongo
Nuestra clase 4º ESO IES Basoko de Pamplona
Nuestro libro de textodetesto
Fuente: Serra, R. & Caballer, M.J. (1997).
De cranta, un brosqui pidró las grascas y una murolla nascró filotudamente. No lo ligaron ligamente, pero no la sarretaron tan plam. Cuando el brosqui manijó las grascas, la murolla drinó priscamente. !!1- ¿Qué pidró el brosqui? !2- ¿Cómo nascó la murolla? !3- ¿Cómo lo sarretaron? !4- ¿Quién drinó? !
¿Motivación? ¿Aprendizaje activo?
¿Competencia Lingüística?
¿Atención a la diversidad?
¿Apredizaje social? ¿Trabajo en equipo?
¿Pensamiento crítico?
¿Preparación para el futuro laboral?
¿Competencia digital?
¿Evaluación justa?
Alumnos del siglo XXI, profesores del siglo XX y un modelo educativo del siglo XIX
Un sistema educativo basado en pedagogías bulímicas
Necesidad de repensar nuestra práctica docente
Docentes INCONFORMISTAS
Dani Yecla @daniyecla
Juanfra Álvarez @juanfratric
Silvia González @SilviaGongo
Aure Molina @Aure_Molina
Maru Domenech @marudo76
Fernando Carmona @fcarmonaruiz
Paz Madruga
Eva Sal Benito
Mi claustro es la redIES Basoko
(Pamplona)
IES Las Flores (Málaga)
Colegio Ágora Portals (Mallorca)
IES Aurora Picornell (Palma de Mallorca)
Colegio Sagrada Familia (Alcoi, Alicante)
Proyecto audiovisual Lo tuyo es pura leyenda #pureleyendaXIX
Creación de cortometrajes basados en las leyendas de Bécquer