ESTILOS DE CRIANZA, PARA CREAR
NORMAS Y LIMITES EN EL HOGAR.
Programa de Integración Escolar
Escuela David León Tapia
Estilos de crianza
Autoritario• Los padres siempre
tiene la razón .• Generalmente
ejercen maltrato físico y psicológico.
• Se fundamenta en el miedo.
• Forman hijos e hijas que no entiende el sentido de las normas y tienden a romperlas.
Democrático • Los padres no ponen
los limites, están al mismo nivel jerárquico que los hijos.
• Los padres se desligan de las sanciones.
• Formas hijos con dificultades en el sentido de responsabilidad, tomas decisiones que no le corresponden para su edad.
Horizontal o permisivo
• Ponen reglas con cariño y firmeza.
• Explican y dialogan con sus hijos sobre el sentido de las normas y las consecuencias.
• Forman hijos e hijas autónomos y flexibles que pueden convivir con otros.
“NO LE HACE CASO A NADIE”
En general esto ocurre porque: Existen etapas criticas propias del niño que favorecen la aparición de conductas de rebeldía
Descubren que son seres independientes de los demás y empiezan a ejercitar su autonomía y voluntad para explorar el mundo
Manejos inadecuados del ambiente ya sea familiar o escolar.
“QUÉ HACER” Lograr un clima afectivo que estimule la
cooperación mas que la restricción. Examinar las normas impuestas y seleccionar
aquellas que realmente son importantes. Conversar con el niño, explicándole el porque de
ciertas exigencias y escuchando al mismo tiempo a los niños
Tener siempre aspectos positivos de nuestros hijos. Las ordenes deben ser claras y precisas, mas como
ordenes que se deben cumplir. Darle tiempo para cumplir las ordenes. Alabar su colaboración en las tareas del hogar ya
que aparece el gusto por ayudar y colaborar.
“LAS PATALETAS O BERRINCHES ”
La situación es la siguiente la madre se enfrenta a un niño que chilla, grita, llora o se tira al suelo sin aceptar consuelo, ni castigo, ni palabras.. Ni nada..
Ocurre porque el niño descubre su voluntad su posibilidad de oponerse y con ello provocan y empiezan con esta situación
Es apelar a cualquier medio para conseguir lo que quieren y llamar la atención.
“QUE HACER” Lo correcto es ignorar absolutamente mientras
actúa de esa manera e impedir que los demás le presten atención; es preferible dejarlos solos y esperar a que se calmen. Una vez que esto pasa elogiarlos por quedarse tranquilo y portarse bien… si ocurre nuevamente el berrinche volver a tomar la misma actitud y repetir lo anterior.
En situaciones que el padre pueda decir que si , es mejor darle lo que quiere antes que haga la pataleta.
Tener pocas normas pero claras y firmes.
“NO QUIERE COMER”
Son dificultades a al hora de comer que están básicamente relacionadas con la señal visible de respuesta que le da el niño hacia la actitud de la persona que le da de comer.
Negativismo : descubrimiento del yo individual y realizar su voluntad.
Medio para atraer la atención: nacimiento de un hermano ya que sentirá menos apreciado o menos querido
Estado desánimo y depresión producto de alguna situación familiar o personal: enfermedades, perdidas de familiares.
Reacción a estado de tensión familiar entre los padres donde el ambiente es tenso y agresivo.
Métodos inadecuados, incoherentes o falta de método para instalar los hábitos de alimentación: es falta de horario, exceso de preocupación y solicitudes, alimentación forzada
“QUÉ HACER” Enfrentar la hora de la comida de forma relajada y
tranquila posible. Si el niño no quiere comer retirarle el plato sin
hacer comentarios y decirle que vaya a jugar así hasta la próxima comida sin darle postre o colación alternativa.
La mayor dificultad es que los padres piensen que es una mala alimentación ya que solo durara unas cuantas secciones.