Programa Competencias Pedagógicas

D I R E C C I Ó N D E D O C E N C I A

Palabras de nuestro Vicerrector Académico.

Dr. Jorge Plaza de los Reyes Zapata Vicerrector Académico UCSC

Estimado(a) Académico(a):

Esta Vicerrectoría Académica, con la certeza del pre-ponderante rol que le compete a Ud. en tanto profesional que contribu-ye en la formación de un profesio-nal o técnico de nivel universitario, desea contribuir con este programa en la búsqueda de una diferencia formativa al interior del aula en di-recta coherencia con el Modelo For-mativo y Marco Curricular UCSC.

Para poder concretar este desafío, la Dirección de Docencia cuenta con el Centro de Innovación y Desarrollo Docente (CIDD) creado mediante el Proyecto MECESUP (USC 0706). Mediante él y con el apoyo que la Institución le ha otorgado, se espera contribuir con un programa de capacitación orientado al desarrollo de 5 competencias docentes:

- Diseño de curso basado en resulta-dos de aprendizajes.

- Metodologías activas y complejas para el desarrollo de resultados de

aprendizaje.

- Evaluación de competencias y resul-tados de aprendizajes.

- Uso de Tic para potenciar aprendiza-je en la Educación Superior y,

- Desarrollo de comunidades docen-tes.Estas competencias son posibles de alcanzar mediante dos modalidades:

a) Capacitación en el CIDD

b) Reconocimiento de la experiencia docente, mediante un producto o evi-dencia de un portafolio docente.

Esperamos de manera gradual e in-cremental continuar potenciando ésta y otras iniciativas que nos aseguren el cumplimiento de este desafío Institu-cional, fortalecer su vocación docen-te, para contribuir al país en la forma-ción de jóvenes aprendiendo no solo una profesión sino que contribuyendo al desarrollo de competencias para la vida.

Palabras de nuestro Director

Estimado Docente.

Teniendo como base que per-tenecemos a una institución fundada en los principios de la fe católica, he-mos adoptado un modelo que consi-dera al estudiante como un ser único incluido en un medio que se modifi ca constantemente.

Estas variaciones del entorno fortalecen el desarrollo global de cada individuo y le permite desarrollar más efi cientemente sus capacidades.

El Programa de Competen-cias Pedagógicas que hemos dispues-to dentro del Modelo Formativo se basa en esta evolución constante de la que es parte cada estudiante como centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Esperamos, con tu participa-ción en este programa, contribuyas a mejorar la práctica docente buscan-do en conjunto formas de conseguir aprendizajes de mayor calidad.

Recibe un cordial saludo

Dr. Moisés D. Alvial CidDirector Centro de Innovación y Desarrollo Docente

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Programa Competencias Pedagógicas

El Programa de Competencias Peda-gógicas (PCP) en contexto de un Mo-delo Formativo basado en Resultados de Aprendizaje y Competencias, busca desarrollar en los docentes de la UCSC las competencias que los habiliten para el ejercicio profesional-docente, acorde a los estándares de calidad establecidos, tanto en la insti-tución como en la comunidad univer-sitaria internacional.

Objetivos

Apoyar al docente para llevar a cabo una acción pedagógica efectiva y de calidad en la que se demuestre cono-cimientos pedagógicos, habilidades y destrezas didácticas, haciendo un uso curricular de las TIC y un fuerte com-promiso con el aprendizaje del estu-diante y la misión de la institución.

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Modelo Pedagógico del CIDDEl Modelo Pedagógico del CIDD utiliza cuatro componentes didácticos a partir de los cuales construye los procesos de capacitación docente, a saber:

•Capacitación y perfeccionamiento permanente.•Establecimiento de redes de apoyo docente.•Reconocimiento de la experiencia docente.•Pasantía a universidades de prestigio internacional.•Publicación de experiencias en Innovación y Desarrollo Docente

Profesionalización de la docencia mediante procesos de:

En términos de efectividad se intenciona la aplicación inmediata de las distin-tas competencias docentes hacia los programas de curso/asignaturas y sylla-bus, por cuanto éstas son las herramientas de construcción permanente de la docencia, tanto dentro como fuera del aula.

La participación del docente en el Programa de Competencias Pedagógica será acreditada por la vía de evidencias demostradas. Esta acreditación es válida para los procesos de califi cación docente y en los de categorización académi-ca, de acuerdo a normativa UCSC.

El Razonamiento Teórico: La construcción de explicaciones fundadas so-bre los fundamentos que están a la base de los procesos de un paradigma de formación centrado en el aprendizaje.

La Efi ciencia Metodológica y Evaluativa: Para identifi car, seleccionar y evaluar una variedad de metodologías, estrategias y técnicas para contri-buir a generar evidencias de desempeño en los estudiantes. La Interacción Profesional: Mediante la comunicación y la interación permanente de experiencias, aportando con puntos de vistas ya sea de manera escrita u oral.

La Autorrefl exión: Al usar permanentemente procesos de autorrefl exión se contribuye a potenciar la metacognición mejorando con ello la calidad de los comportamientos en los planos académicos, profesionales y perso-nales.

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ÁmbitosAuxiliar Asistente

Categorías

Adjunto Titular

Desempeño Docente

Desarrollo Profesional

Impartir cursos de acuerdo con el Modelo Formativo UCSC.

Administrar un proceso de aprendizaje cen-trado en el estudiante.

Planear y diseñar cursos con enfoque for-mativo en resultados de aprendizaje y com-petencias.

Evaluar el proceso y los resultados de aprendizaje de estudiantes.

Utilizar tecnologías de información y comu-nicación en su gestión docente.

Mejorar continuamente su práctica a través de la investigación educativa.

Innovar en su ejercicio de la docencia.

Integrar su portafolio con evidencias de competencias y avanzar conforme al PCP.

Proponer y desarrollar talleres docentes en el CIDD como producto de sus innovaciones pedagógicas en el marco del Modelo Forma-tivo UCSC.

Mantenerse actualizado en su disciplina a través de la asistencia y la participación en congresos, simposios y eventos similares.

Participar en otros programas instituciona-les de capacitación y desarrollo tales como asesoria y orientación educativa e innova-ción tecnológica.

Desempeños docentes esperados en contex-tos del Modelo Formativo UCSC

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PROCEDIMIENTOS

2.-

Como participar del Programa de Competencias Pedagógicas

4.-

El profesor solicita acreditación de la competencia a su jefe de carrera y le entrega portafolio con los siguientes antecedentes: * Listado de evidencias para la acreditación (pueden ser en formato papel, audio, video u otros).

El director del CIDD en un plazo de veinte dias hábiles, evalúa los antecedentes y responde al docente, con copia al jefe de ca-rrera.

Si el profesor acredita, el Director del CIDD envía constancia a la Vicerectoría Académica para so-licitud de bonifi cación conforme Resolución 25-2010.

El Profesor anexa a su portafolio el informe de acreditación.

1.- 3.-

Se puede acreditar una o más competencias en forma indepediente.

El jefe de carrera envia al Direc-tor del CIDD; en un plazo de cin-co días, documentos y material presentado por el docente.

5.-

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• Diarios, registros anecdóticos.• Refl exiones relacionadas con la competencia (Ensayo).• Planeación e implementación de un proyecto docente que refl eje un proceso de mejora continua.• Artículos publicados sobre innovación docente.

• Planes docentes (Syllabus).• Instrumentos de evaluación centrados en evidencias de de- sempeño. • Otros

• Notas de facilitadores o instructores.

• Opinión de los alumnos respecto a la tarea docente.

• Filmaciones de clases por colegas.

• Evaluaciones del desempeño docente realizadas por la propia institución.

• Cartas de reconocimiento de la tarea desempeñada.

• Otros.

• Premios recibidos a la tarea docente.

• Invitaciones de otros centros, instituciones o encuentros, que demuestran la competencia docente.

• Trabajos de estudiantes que muestren evidencias de desem- peño.

• Constancias de participación en comités y comisiones del ámbito de la docencia.

• Documentos que refl ejan aprendizajes propios.

• Otros.

La acreditación de la experiencia docente a través del Portafolio Docente

Es un archivo personal administra-do por el propio docente.

Se integra a partir de la refl exión sobre su práctica como docente.

Demuestra la implicación del profe-sor en su proceso formativo.

Se sustenta con datos y opiniones debidamente contrastados, acredi-tando con evidencias, todo aquello que se dice.

Incorpora diversidad de evidencias y de diferentes fuentes.

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o¿Qué es un Portafolio Docente?

Un Portafolio Docente puede incorporar:

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Competencias(Total 200hrs / 8 sct)

Cursos de PedagogíaUniversitaria

Principios de aprendizaje de un Modelo Formativo Basado en Competencias

Planifi cación y diseño de cur-so basado en Resultados de Aprendizaje (RA).

Herramientas metodológicas y evaluativas para diseñar el Sy-llabus.

Como evaluar en la Educación Superior.

Nuevos enfoques para la eva-luación educativa.

Diseño plan de evaluación.

Desarrollo instrumentos de evaluación.

• La utilización de las TIC como un medio de comunicación para los aprendizajes.

• Integrar las TIC como medio de apoyo a la información, comunicación y aprendizaje.

• Apropiación de las TIC como recurso de colaboración para el aprendizaje.

Metodologias activas de ense ñanza/aprendizaje en Educa-ción Superior.

Estrategias complejas para desarrollar Resultados de Aprendizaje y Competen-cias.

1. Diseño de un curso basado en

Resultados de Aprendizaje.

40 horas

2. Metodologías acti-vas y complejas para

el desarrollo de Resultados de Aprendizaje.

40 horas

3. Evaluación de Resultados de Aprendizaje.

40 horas

4. Uso de TIC para potenciar los aprendizajes

40 horas

5. Desarrollo de Comunidades

Docentes

40 horas

Evidencias de Desempeños Acredi-tables por la vía de la

experiencia

• Las comunidades de práctica como espacios de formación.

• Estrategias de investigación para fortalecer las innovacio- nes pedagógicas en el aula

• Sistematización y Publicacio- nes.

• Ensayo (2-3p) como gestionar comunidades docentes universitarias• Diseño e implementa- ción de Proyecto de in- tervención.• Sistematización de la experiencia de imple- mentación.

Ensayo (2-3p) La eva-luación de/para compe-tencias.

Evidencias de diseño, implementación y con-clusión de la evaluación de resultados de apren-dizaje.

• Ensayo (2-3 p) Princi- pios del Modelo Forma- tivo UCSC.

• Diseño Programa de Curso en base a Re sultados de Aprendiaje y Competencias

• Diseño Syllabus del mismo curso.

• Ensayo (2-3p) Justifi ca- ción de la metodología en el curso.

• Evidencias de diseño, implementación y resulta-dos de la estrategia apli-cada.

• Ensayo (2-3p) imple mentación en el aula del recurso TIC.

• Aplicación de diseño in-truccional con uso de TIC

Como participar del PCPOpción 2: Acreditación de Competencias por la vía de la capacitación en el CIDD.

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Apoyo desde el Centro de Innovación y Desarrollo Docente para mejorar los procesos

formativos en el aula.

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Elaborado por:Centro de Innovación y Desarrollo Docente.

Se prohibe la reproducción total o parcial de este documento por cualquiermedio sin previo y expreso consentimiento por escrito del Centro deInnovación y Desarrollo Docente.

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