7/25/2019 El Adulto en La Crianza de Los Nios Pequeos

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Adultos en la crianza

Prcticas de crianza Familia

Para Iniciar

Inicia tu registro de proceso de aprendizaje, refexionando y describiendo

porque te interesa estudiar el tema y que es lo que te gustara aprender.

Presentacin del Tema

El adulto en la crianza de los nios pequeosEn el hacer cotidiano de criar a un nio, en la manera en la que los

adultos demuestran cario a los nios, en la orma en la que les ponen

lmites, en el tiempo, cercana y comunicacin que establecen con ellos,

en los !alores que les transmiten, en las acti!idades que comparten, en

la orma cmo los alimentan, en los cuidados que les orecen para que

descansen" as como, en lo que hacen para conser!ar su salud, se

con#guran las pr$cticas de crianza, con esas acciones los adultos

inciden de manera determinante en lo que son y ser$n sus hijos, por

ello, resulta importante, re!isar lo qu% hacemos para criar a los nios, detal orma que como padres o cuidadores cada da infuyamos

positi!amente en los nios. &or ello, en esta 'nidad de (prendizaje

abordaremos el tema El adulto en la crianza de los nios pequeos

tomando en cuenta que es importante, re!isar lo que hacen las personas

para criar a los nios, ya que como padres o cuidadores, inciden

signi#cati!amente en los nios desde los primeros aos de !ida.

&ropsito )eneral

*

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+on el estudio de esta 'nidad de (prendizaje refexionaremos acerca del

papel undamental que juegan los adultos en la crianza de los nios

pequeos.

Propsitos Especfcos

+omprenderemos la importancia de que existan adultos

interesados en las necesidades de los nios pequeos, y de qu%

manera contribuyen en su desarrollo integral. (nalizaremos cmo la manera en que los nios son criados en su

amilia, infuye en su !ida adulta.

efexionaremos acerca de lo que es posible hacer, en lo

inmediato con los nios pequeos que est$n a tu cuidado o que te

rodean, para a!orecer su desarrollo integral.

Acepta el Desao y Construye Comprensiones

El siguiente texto presenta el caso de una amilia que !i!e en &araguay,

describe algunas acciones que realizan para relacionarse y criar a su

beb%. &artiremos de su exploracin y estudio, para tener un

acercamiento a esa realidad, para posteriormente compararlo con lo que

sabes sobre el tema.

-$s adelante, se plantean algunos cuestionamientos con la intencin de

apoyar la refexin del tema desde tu experiencia, qu% sabemos acerca

de las pr$cticas de crianza/

Obseraciones de las pr!cticas de crianza"

(unque el cuidado del beb% descansa sobre todo en la madre, todos,inclusi!e los nios y las nias mayores, entre los 0 y *1 aos, asumen

* Texto tomado de: UNICEF (2003). Prcticas de crianza en comunidades indgenas del Chaco Central. Paraguay. Pp. 23-25.

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responsabilidades con el beb% que siempre es atendido por integrantesde la extensa amilia.

2as nias y los nios son tratados con mucho cario. 2a con!ersacin en!oz baja y el contacto a tra!%s de los ojos son sumamente importantes

en las interacciones entre nios3as y personas adultas.

Interaccin padre # beb$

El beb% de 4 meses se encuentra constantemente en brazos, nosolamente de la madre y el padre, sino tambi%n de las personas j!enes,del abuelo y, de nios y nias. 5o tiene toda!a contacto con la tierra.

2a dedicacin del padre hacia el nio es llamati!a6 mantiene al beb% ensus brazos, lo sienta en su regazo, lo ele!a. 2e habla en !oz baja, lo

mima, le da besos, le acaricia la espalda y las nalgas. +onstantemente loest$ acariciando y mimando.

El beb% en pleno desarrollo de sus capacidades motrices, ya no aguantaquedarse quieto. Entonces, el padre otra !ez atiende a su hijo, lo haceparar sobre sus piernas y lo mece. 7ambi%n lo alza un poco, con susmanos bajo los brazos, para que %ste pueda mo!er sus piernitaslibremente. 8 lo hace patalear entre sus piernas.

Estas secuencias demuestran cmo el padre crea espacios para que elnio pueda desarrollar sus capacidades motrices y cmo busca

constantemente dar respuesta a las necesidades de desarrollo del beb%.

%ecuencias de interaccin entre madre e &i'o

( continuacin, nos reeriremos a las interacciones entre madre e hijo,donde se podr$ obser!ar tambi%n el desarrollo de las capacidadesmotrices del nio as como los incenti!os !erbales62a madre preparaba la masa para las tortillas, encontr$ndose sentadasobre un hule, mientras su beb% permaneca sentado a su lado. 9e

repente, comenz a gatear de aqu para all$, jugando despu%s con susdeditos en la tierra. 2uego, se dirigi hacia su madre, mir$ndola. :stacomenz a hablarle un largo rato, en !oz baja, mir$ndole tambi%n en losojos. 2os dos permanecieron largamente contempl$ndose y sumergidosen una ntima relacin. ;ue un momento de intensa comunicacin atra!%s de la !oz de la madre y del contacto !isual entre ambos. Estaescena la pudimos obser!ar en !arias oportunidades, y nos demuestra laimportancia de la comunicacin constante de los padres y las madres

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con sus hijos e hijas. 2a madre nunca le!anta la !oz, sino que, con untono paciente y sua!e, con!ersa con su hijo mir$ndolo #jamente a losojos. 2uego el beb% tiene sed y pide agua. 2a madre toma la jarra yayuda al hijo a agarrarla bien con sus dos manos. El hijo logra tomar elagua sin ayuda. (l terminar, la madre agarra la jarra y la pone uera del

alcance del nio.

Atencin del beb$ enermo

En una ocasin, el beb% de aproximadamente un ao estaba enermito.7odo su cuerpo estaba cubierto de salpullidos que le causaban molestiasy dolores. +onstantemente estaba llorando, pero en ning=n momento lamadre y las otras personas se pusieron impacientes o ner!iosas. (lcontrario, hicieron todo lo posible para que %ste se tranquilizara6 lehablaban pacientemente, le acariciaban, buscaban distraerlo, siempre

trat$ndolo con mucho cario.

2as siguientes secuencias son tres situaciones que mani#estan elcuidado otorgado al nio por esta amilia.

El beb%, quien se encontraba durmiendo en la hamaca, se despert ycomenz a llorar. 2a madre se acerc enseguida, oreciendo el pecho asu hijo. :ste se tranquiliz por un momento, pero !ol!i a llorar. 2amadre, entonces, lo puso sobre sus piernas, panza para abajo,acariciando su espalda y meci%ndolo.

>e acerc el padre y, despu%s, otra madre con sus hijos en brazos. Elgrupo se sent al lado de la hamaca y comenz a con!ersar y a tomarterer%?. 2a madre, mientras tanto, trataba de tranquilizar a su beb% quesegua llorando, le hablaba, rasc$ndole constantemente la espalda.epetidas !eces lo ba, moj$ndole la espalda y el pecho.

En otro momento, trat de distraer al beb% mostr$ndole un camioncito ymo!i%ndolo ante sus ojos. :ste agarr el camin y empez a jugar,ol!id$ndose un poco de sus dolores.

( tra!%s de estas situaciones se obser!a cmo las personas, sobre todo

la madre, tratan de tranquilizar al nio de di!ersas maneras6 rasc$ndolo,ba$ndolo, oreci%ndole su alimento y distray%ndolo por medio dedierentes objetos. 2os dem$s amiliares acompaan a la madre y alpadre. 5ing=n integrante de la amilia estu!o impaciente o molesto conel nio.

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? El terer% es una bebida preparada con yerba mate y agua ra que en algunoslugares se mezcla con hierbas medicinales. ;uente6 9iccionario de la eal(cademia Espaola. http633dle.rae.es3/idABCjg9e.

Or(aniza y )e(istra lo *ue Aprendiste

Du% opinas acerca de lo que leste/, Du% llam m$s tu atencin/ Du%

caracteriza la relacin que establece el padre, la madre y los dem$s

miembros de la amilia con el nio/

9onde !i!es cmo se relacionan los adultos con los nios pequeos/,

Du% hacen para cuidarlos y demostrarles aecto/

t= cmo uiste criado/, Du% piensas sobre lo que requieren los nios

pequeos para que crezcan y se desarrollen plenamente/

(pyate en la siguiente tabla, para refexionar sobre la manera en la que

uiste criado y lo que actualmente haces para criar a tus hijos o nios

pequeos con quien te relacionas.

A+TE% A,O)A

De nio,

mis

padres o

cuidador

es.

Para educarme

Como

padre o

cuidador

Para educar a un nio

Jugaron conmigo a Juego con los nios a

Cuando llorabaCuando los nioslloran

Para reprendermePara reprender a los

nios.

Cuando me asustabaCuando los nios seasustan

Du% obser!aste en tus respuestas/, Du% dierencias y semejanzas

existen entre las acciones de tus padres y lo que t= haces/

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http://dle.rae.es/?id=ZXjfgDehttp://dle.rae.es/?id=ZXjfgDe

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&ara proundizar en el tema, !eamos el siguiente texto16

1 +$zares Filla, -agdalena G1H*4. +omo pap$s las pr$cticas de crianza nos tocan/ En6 Conafecto.+85(;E.(o *, 5=mero H. &p. @JK@L.

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Or(aniza y )e(istra lo *ue Aprendiste

Du% ideas del texto llamaron tu atencin/, +u$l es tu percepcin de

los nios/, en la manera como cras o te relacionas con los nios +mo

infuye la percepcin que tienes de ellos/

En el texto anterior, la autora establece6

No existen recetas mgicas para criar a los nios. Cada nio es distintopero lo importante es ponerse de acuerdo porque la crianza se aprende

en equipo! entre los adultos que con"i"en con nios.#

Du% opinas de ello/, +mo cras a los nios/

+ontinuando con el desarrollo de esta 'nidad de (prendizaje, te

presentamos un ragmento de un texto de Eduardo (guirre trauch, Ernesto. G1HHH. %ocializacin- Pr!cticas de crianza ycuidado de la salud, 'ni!ersidad 5acional de +olombia, +entro de Estudios >ociales. Nogot$, +olombia. &p.

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>i bien en el texto, se reconoce el papel que juega la amilia en el

desarrollo de las personas Du% sucede en tu amilia y las en las que

conoces/, +mo se relacionan los adultos con los nios/, Existe

conciencia acerca de la infuencia que tiene la amilia en la !ida de los

nios/, Du% consideras que los nios requieren para crecer y

desarrollarse plenamente/, los adultos qu% pueden hacer/

En la tarea de criar a los nios hay un componente esencial, que existan

adultos interesados en los nios, que asuman la responsabilidad de su

cuidado y educacin, que se interesen en infuir positi!amente en ellos.

+onozcamos algo m$s sobre el tema con el siguiente texto@6

@7omado de6 9a!id 7ricia, Et al G1HH

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9e acuerdo con el texto, lo que sabes acerca de los nios pequeos y lo

que haces para relacionarte, cuidarlos y guiarlos Du% puedes hacer

para ortalecer su crianza/

&uente intercultural

2a crianza de los nios !ara en cada amilia, comunidad y sociedad" sin

embargo, se coincide en que los adultos encargados de la crianza de los

nios realizan di!ersas acciones encaminadas a garantizar la

**

7he rich range o sounds, language patterns, dramas and tunes oamily lie orm the odder on Ohich the curiosities o babies andyoung children eed as they begin their language journeys, sincelanguage acquisition requires a sae and amiliar PspaceQ o Oords,

con!ersations, rhymes and songs.

7he Rey de!elopmental notes included in the ;rameOorR Nirth to7hree -atters or 2istening and esponding are6K

2ong beore young babies can communicate !erbally, theylisten to, distinguish and respond to intonations in adultsQ!oices.

In a amiliar context, Oith a Rey person, babies canunderstand and respond to the diSerent things said to them.

oung children are able to respond to simple requests andgrasp meaning rom context.

+hildren learn neO Oords !ery rapidly and are able to usethem in talRing about matters Ohich interest them.

>o parents and practitioners need time to listen to and enjoy thesounds and language o babies and toddlers Ohen they are secureand comortable, perhaps in their cots3 beds, or playing in a amiliarsetting. 7hroughout these early years, adults need to engage inrhythmic songs, dances and #nger plays, and share picture booRs,especially those Oith repetiti!e, lyrical Oords and to pro!ide ormeaningul antasy play G-artin and 9ombey 1HH1. 7hey also need

to shoO they too relish particular Oords and phrases, sometimesusing hand and arm mo!ements, as Oell as acial expressions andexpressi!e intonation, to help children understand meanings.P+hildren are enthusiastic to struggle to maRe meaning o adultsQcommunications and they need to encounter adults Oho are equallyenthusiastic to maRe meaning o their communication.Q Eler et alG1HH1 drat !ersion6 *4.

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super!i!encia del nio y a!orecer su crecimiento y desarrollo, lo que a

los nios les permite integrarse a su entorno. 9ado lo anterior, resulta

undamental que los adultos, refexionen acerca de lo que hacen para

criar a los nios, de tal orma que por s mismos, ortalezcan lo que

hacen para guiar a los nios o en su caso encuentren otras maneras de

cuidar y guiar a los nios, cuidando siempre de garantizar el inter%s

superior del nio.

En nuestro pas existe una riqueza de pr$cticas de crianza y ellas deben

ser comprendidas desde su contexto y en ese sentido re!isarlas con sus

actores para que desde su refexin, se encuentren !as que equilibren el

saber ancestral con las actuales aportaciones cient#cas.

En una poblacin indgena mixteca4, para criar a los nios sucede lo

siguiente6

4 2inares &ontn, -a. Eugenia. T&autas y pr$cticas de crianza en -%xico. ecopilacin de uentessecundariasU. En6 )eista 1atinoamericana de estudios Educatios4-%xico, +entro de EstudiosEducati!os, Fol. CCI, 5o.

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En tu amilia y en lugar donde !i!es Dui%nes participan en la crianza de

los nios/, Du% se hace para criar a los nios/

)eisa tu Aance

9espu%s de re!isar los dierentes textos propuestos en esta unidad de

aprendizaje, analizar su contenido y dar tus puntos de !ista, te

proponemos retomar tus notas y refexionar sobre lo que sabias acerca

de la crianza de los nios pequeos y destacar lo que ahora sabes, para

que #nalmente expreses, desde la relacin que estableces con tu hijo

pequeo o aquellos nios cercanos a ti, qu% puedes hacer para

a!orecer su crecimiento y desarrollo/

&or =ltimo, con tu tutor, regresen a los propsitos planteados en la

'nidad y analicen hasta dnde ue posible cubrirlos e identi#quen

aquello que te interesa proundizar.

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Para %e(uir Aprendiendo

* (guirre 9$!ila, Eduardo y 9ur$n >trauch, Ernesto. G1HHH.

%ocializacin- Pr!cticas de crianza y cuidado de la salud,'ni!ersidad 5acional de +olombia, +entro de Estudios >ociales.Nogot$, +olombia. &p.