DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION HISPANA

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA

REFORMA CURRICULAR

ACUERDO MINISTERIAL No.

M O S E I B

ACUERDO MINISTERIAL No.112

31-08-1993

DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACION HISPANA DE

CHIMBORAZO

DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACION INTERCULTURAL

BILINGÜE DE CHIMBORAZO

DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION

INTERCULTURAL BILINGÜE

REFORMA CURRICULAR MOSEIB

CENTROS EDUCATIVOS COMUNITARIOS INTERCULTURAL BILINGÜE CECIBs

- JARDÍN DE INFANTES - ITES

- ESCUELAS - COLEGIOS

ENFASIS EN LA TRILOGIA EDUCATIVA

AlumnosPP.FF

Profesor

ENFASIS EN:

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Comunidad

Padres de familia

Administradores educativas

 Docentes

Discentes

ONGs

OGs Otros

Actores Sociales

Conformación de COMITES DE PADRES DE FAMILIA

Conformación de GOBIERNO EDUCATIVO COMUNITARIO

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Educación

MONOLINGUE

con eje transversal de la

interculturalidad

Educación

INTERCULTURALIDAD

BILINGUE

(Etnociencia – Ciencia Universal)

(Español – Kichwa)

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Docentes:

INTERCULTURALES BILINGUES

Docentes:

MONOLINGUES Y FORANEOS

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SEGUIMIENTO Y EVALUACION solo a los

estudiantes

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN a los actores sociales(ñawinchina-rendición

de cuentas)

Calendario Escolar:

Disposición del MEC – 200 días Calendario Escolar:

Ciclos semestrales con periodo de un mes de vacación entre un semestre y el otro.

Calendario Social de acuerdo a la cultura.

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Horario de clases de 45 minutos

Horario de clases en función de las

necesidades e intereses de los estudiantes.

AÑOS DE EDUCACION BASICA

NIVELES: APRENDIZAJE EN BASE A UNIDADES Y MODULOS

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AÑO LECTIVO DE ESTUDIO RESPETO AL RITMO DE APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES

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EDUCACION MASIFICADA EDUCACION PERSONALIZADA

PROMOCION O PASE DE AÑO PROMOCION FLEXIBLE:

ACTIVIDADES

UNIDADES

NIVELES

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MATRICULA:

ORDINARIA

EXTRAORDINARIA

MATRICULAS:

ABIERTAS DURANTE TODA LA VIDA

PERDIDA DE AÑO NO EXISTE PERDIDA DE AÑO

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SE ESTUDIA PARA LA NOTA O CALIFICACION

SE ESTUDIA PARA APROBAR O ACREDITAR, PARA DOMINAR EL CONOCIMIENTO

EL ESTUDIO DE LA CIENCIA ES POR AREA O ASIGNATURA

EL ESTUDIO CON MUCHO ENFASIS A LA HOLISTICA O LAS CIENCIAS INTEGRADAS

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DICTADO O COPIA DE MATERIAS O ASIGNATURAS

ELIMINACION DE LA COPIA, DICTADO, REPRODUCCION DE

MATERIAS

MUCHO ENFASIS DE LOS FORMALISMOS:

SENTARSE EN EL AULA

CIERRE DE PUERTA POR ATRASO

PERMISO PARA SALIR

Normas Rígidas

ELIMINACION DE FORMALISMOS

REFORMA CURRICULAR MOSEIB

USO DE UNIFORME RIGIDO RESPETO Y FIEL

CUMPLIMIENTO AL DERECHO A LA

IDENTIDAD

MUCHO ENFASIS A LA LETRA CURSIVA

POR MUCHAS RAZONES SUGIERE LA LETRA SCRIP

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METODOLOGIA DE TRABAJO DOCENTE COMPLETAMENTE

VARIADO

ORIENTACION METODOLOGICA EN

BASE A LOS RECURSOS INTELECTUALES

MODALIDAD EDUCATIVA PRESENCIAL, SEMIPRESENCIAL

A DISTANCIA

MODALIDAD EDUCATIVA PRESENCIAL,

SEMIPRESENCIAL, A DISTANCIA

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EL TRABAJO DEL DOCENTE ES DE UN 80% Y DEL ALUMNO EN

UN 20%

EL TRABAJO DEL DOCENTE ES UN 20% Y DEL ALUMNO ES

80%, EN UN PERIODO DE CLASES

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UTILIZACION DE LA TECNICA DEL LPT CASI EN SU

TOTALIDAD

USO MODERADO O CASI NADA DEL LPT.

PROCESO DE APRENDIZAJE

ENCERRADO EN UNA AULA (JAULA)

PROCESOS DE INTERAPRENDI-

ZAJE EN LOS ESPACIOS DE LA

NATURALEZA

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EXISTE UN MÁRGEN DE

ERROR EN BASE A NOTAS O

CALIFICACIONES

CERO DEFECTOS; SE LUCHA POR LA

EXELENCIA EN LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

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SE PREOCUPAN DE LA CANTIDAD DEL

ALUMNOS

SE PREOCUPA POR LA CALIDAD DE LOS

ALUMNOS

EXISTE INSTRUMENTOS CURRICULARES ELABORADOS

( EN SU MAYORIA)

ES NECESARIO OPERATIVIZAR

CREANDO INSTRUMENTOS CURRICULARES

CUENTA CON LA LEY DE EDUCACION

LEY 150: LA DINEIB TIENE LA CATEGORÍA DE AUTONOMA Y

DESCENTRALIZADA EN LA ADMINISTRACION TECNICA

PEDAGOGICA Y FINANCIERA

REFORMA CURRICULAR MOSEIB

GRACIAS

CHIMBORAZO MARKAPA ISHKAYSHIMI KAWSAYPURA YACHAYTA PUSAYKAMAY