El impacto de las TIC en la educación

MAELE – FL - UNCnoviembre –diciembre 2011

Utilización masiva de las tecnologías de la información y la comunicación

Globalización política, económica y cultural

Aumento en el volumen de la información y el conocimiento

SOCIEDAD ACTUAL

CAMBIO Y COMPLEJIDAD

Características:

Proliferación de herramientas para generar. almacenar, transmitir y acceder a datos.

Las relaciones sociales, políticas, económicas. los saberes, todo configurado por las comunicaciones.

Posibilidades múltiples de acceso a la información. Globalización (permitida por las Tecnologías de la

comunicación y la información).

Transformación del mercado de trabajo y de las estructuras laborales.

Nuevos modelos educativos y nuevas necesidades de formación.

Transnacionalización de las actividades laborales, del ocio y de la cultura.

Integración de los estados en bloques económicos/políticos.

Crecimiento de lo regional y local frente al Estado. Multiculturalismo y diversidad. Nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar.

Características:

Complejidad, Interdependencia, imprevisibilidad.

Información, sobreinformación y ruido. Preeminencia de la cultura de la imagen y el

espectáculo. Transformación de las coordenadas

espaciales y temporales. Homogeneización cultural. Aparición de nuevas clases sociales.

Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC)

“Conjunto de tecnologías que permiten la

adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica y electromagnética”.

García-Valcárcel Muñoz-Repiso (2003)

Inmaterialidad Interactividad Instantaneidad Innovación Elevados parámetros de calidad de imagen y

sonido. Digitalización Influencia sobre los procesos Automatización Interconexión Diversidad

Cabero, J. (1996)

Tecnología paradigmática: Internet

◦ Herramienta y medio de comunicación

◦ Espacio cultural y fenómeno social.

◦ Modifica patrones cognitivos, modos

perceptuales de ver y mecanismos de contacto de

la realidad social.

Un medio de comunicación, donde se integran los otros medios.

Un medio público y privado de comunicación. Un medio de información. Permite obtener, procesar

recuperar y transmitir información. Un medio de memorización. Posibilita almacenar y

memorizar diferente tipo de información en formato digital.

Medio de producción (como lo demuestra el tele-trabajo).

Medio de comercio (e intercambio). Medio para el ocio y el entretenimiento. Medio de interacción. Medio para la formación e instrucción

(Echeverría,1999, en Carbero 2004)

Fuerzas impulsoras del desarrollo de nuevas formas sociales de naturaleza virtual (Monereo/Coll,2008)

Información ConocimientoExiste por sí misma. No requiere de un sujeto que la posea.

Para la existencia de un conocimiento debe existir un sujeto que conoce.

Aunque sea ventajoso acceder a una determinada información, esto no implica una habilidad para el que la posea.

El conocimiento proporciona alguna habilidad a quien lo posee.

Cualquier expresión verbal o numérico de otro tipo que posee un significado determinado dentro de un contexto concreto, y cuyo objetivo último es comunicar algo.

Capacidad para actuar, sobre al base del uso de cierta información, y como consecuencia de la capacidad de comprender e interpretar la naturaleza de algo y la aplicación de ciertas habilidades o capacidades complementarias.

Informe UNESCO 2005: Hacia la sociedad del conocimiento

Ampliar la educación para todos.

Fomentar el acceso comunitario a la TIC.

Mejorar el aprovechamiento compartido de conocimientos.

Reducir la brecha digital y la cognitiva entre N. y S.

Avanzar hacia una forma inteligente de desarrollo sostenible.

Consolidación de dos pilares de la sociedad:

acceso a la información para todos,

libertad de expresión.

Nuevos escenarios

Modificación de las variables tradicionales. Procesos educativos “sin paredes”. Nuevos roles de profesores y estudiantes. Flexibilización del espacio y el tiempo. Cambios en la forma de acceder a los

recursos.

Para pensar y debatir

Cabero Amlenara, J. (2006) “Comunidades virtuales para el aprendizaje. Su utilización en la enseñanza”. En Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 20/ Enero 06.

Coll, C./ Monereo, C. (2008) Psicología de la educación virtual. Aprender y Enseñar con las tecnologías de la Información y la comunicación. Madrid. Morata.

Echeverría Javier. (2000) "Educación y tecnologías telemáticas". En OEI - Ediciones - Revista Iberoamericana de Educación - Número 24

García Valcarcel, Ana (2003). “La educación en el nuevo contexto de la sociedad de la información y la comunicación.” En García Valcarcel, Ana. Tecnología Educativa. Madrid. Editorial la Muralla.