República Bolivariana de VenezuelaGobernación del Estado ZuliaSecretaría de Educación
Unidad Educativa Estadal “El Corozo”Municipio Valmore Rodríguez
Estado Zulia
“MEJORANDO NUESTRAS INSTALACIONES
ELEVAMOS LA CALIDAD EDUCATIVA”
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
(Sujeto a cambios, modificaciones y/o correcciones)
El Corozo, febrero de 2012
IDENTIFICACIÓN DEL AMBIENTE EDUCATIVO
Nombre del Plantel: Unidad Educativa Estadal “El Corozo”
Teléfono: 0265-9831581
Supervisor: MSc. Julio Urriola
Directora: MSc. Larisel de González
Coordinadoras Académicas: Carmen González y Mildred Álvarez
Subsistemas que atiende: Educación Inicial y Educación Primaria (I y II
Etapa).
Dependencia: Estadal
Jornada de trabajo: Turno: Matutino, 7:30 AM a 12:30 PM
Subsistema Educación Inicial: 62 alumnos (02 salas, 1 sección c/u)
Subsistema Primaria: 142 alumnos (6 grados, 1 sección c/u)
Ubicación Geográfica:
La Unidad Educativa Estadal “El Corozo” se encuentra ubicada en la calle
Falcón, Parroquia Dr. Raúl Cuenca, Municipio Valmore Rodríguez del Estado
Zulia.
Reseña Histórica:
Los inicios de esta escuela datan en 1942 cuando un grupo de vecinos
encabezado por el ciudadano Gregorio Suárez, tuvieron la iniciativa de impartir
conocimientos diversos al aire libre con la finalidad de educar a la población que
en aquel entonces habitaba el territorio.
Pero no es hasta 1960, que se traslada a una casa rural (alquilada) que
funciona como escuela donde se imparte de 1º a 3º grado. Posteriormente, se
extiende hasta 5º grado en vista del aumento de habitantes. En el año 1961 se
apertura el 6º grado para que los alumnos no tuvieran que trasladarse a lugares
circunvecinos, el mismo funcionaba en casa de la familia Flores.
Los docentes pioneros en la educación en El Corozo fueron: Flor de Caripá,
y Ada de Roa, quienes se destacaron en la enseñanza en este sector. Estas
docentes viajaban desde Cabimas.
Gracias a la gestión de los dirigentes comunales: Clemente Medina, Eladio
Figueroa, Ventura Medina, Juan Hernández, David Flores, Pedro Núñez, Ricardo
Terán, Gilberto Herrera y la familia Mosquera, se logró la construcción de una R-3
en un terreno cedido por el Instituto Nacional de Tierra (INT) sin documentación
escrita legal, con sus respectivos baños, igualmente el comedor escolar
(dependiente del Instituto Nacional de Nutrición - INN) a finales del año 1975 lo
cual marcó la pauta educativa en el sector. Dicha planta física funcionaba en dos
turnos para cubrir la demanda estudiantil existente en la época. Cabe mencionar
que actualmente (año escolar 2011-2012) las instalaciones del comedor son
aprovechadas para la apertura del Aula Virtual.
Nuevamente la labor de la comunidad se hace sentir en la ampliación de la
infraestructura, pues para el año 1984 se construye la segunda R-3 para ubicar la
II etapa. Además de un R-2 que vino a favorecer a los alumnos de preescolar en el
II y III Nivel que funcionan en la actualidad (año escolar 2010-2011) como
comedor de la escuela. Para reforzar las actividades recreativas y deportivas
también se construye una cancha deportiva (sencilla).
Igualmente para esta década, mediante autogestión, la institución contó con
un escenario destinado a diversos eventos culturales escolares y extraescolares.
A raíz del incremento de la población y otros asentamientos, existía en el
sector El Corozo II una infraestructura sin uso definido, por ello la directora
Leocracia de Árraga tomó la iniciativa y luchó arduamente para que esa planta
física se fusionara como anexo a la sede principal funcionando en un inicio de 1º a
3º grado, evitando que los alumnos cruzaran la carretera interestatal Lara – Zulia,
previniendo accidentes.
Para el período escolar 1993-1994, la eficiente gestión de un grupo de
docentes, entre los cuales se destacan: María Villegas, Julio Urriola, Milagro
Gallardo, Nereida de Sánchez, Evan Álvarez, Dorkis Mosquera, bajo la dirección
de Larisel de González quienes elaboraron un proyecto solicitando a la Alcaldía de
Valmore Rodríguez a cargo del Alcalde Said Zambrano la construcción de una R-2
destinado exclusivamente para la matrícula de Preescolar.
Posteriormente, por el incremento de la matrícula estudiantil, pensando en
la protección de ellos, nace la necesidad de ampliar el anexo para atender de 4º a
6º grado. Por esta razón en un trabajo conjunto por la Escuela, la Directora Larisel
de González, los docentes Miriam Escalona, Haydeé Castillo, entre otros,
solicitando a la Alcaldía de Valmore Rodríguez, siendo Énder Pino el Alcalde, la
segunda R-3. Mientras que simultáneamente a través de autogestión, contando
con la ayuda de los representantes del sector, se construye la cocina y los
mesones.
Por otra parte, en el año 1995, la docente Amalili de Sánchez por medio de
trabajo comunitario, autogestionó la construcción de un galpón que favorecería el
escenario, resguardando al público del sol. De este mismo modo, bajo la
responsabilidad de la Presidenta de la Junta Directiva de la Institución señora Ana
Sequera, se logra ampliar la oficina de la dirección del Plantel.
Ante el excesivo crecimiento de matrícula escolar del sector El Corozo I y El
Corozo II, previa solicitud a Secretaría de Educación, existiendo el recurso
humano disponible en el municipio, la Escuela Anexo pasa a ser una Institución
Graduada con el nombre Unidad Educativa Estadal Valmore Rodríguez el 08 de
mayo de 2003, bajo la dirección del Lcdo. Audon Maaz, en tal sentido, ambas
instituciones quedan trabajando de manera individual y autónoma.
ORGANIGRAMA DE LA U.E.E. “EL COROZO”
SECRETARÍA DE EDUCACIÓNDESPACHO
Símbolos Institucionales
Logotipo:
Descripción del logotipo:
Dentro de una forma elíptica que encierra el nombre que identifica la
institución en la parte superior, bordeada de color azul representando la riqueza
del Lago de Maracaibo se incluye la Palma de Corozo, árbol que denomina el
sector y por ende a la escuela. Debajo del nombre del plantel está un libro abierto
en blanco que representa a cada niño y niña que ingresa a nuestra escuela en la
cual es capacitado y resaltado en todos sus aspectos hasta llegar a la plenitud del
conocimiento. En la parte inferior se hace referencia al municipio y la entidad
federal a la que orgullosos pertenecemos.
Logotipo de la Unidad Educativa Estadal El Corozo
Estandarte:
El escudo de la Unidad Educativa Estadal El Corozo está formado por tres
cuarteles, todos con un fondo blanco en representación de la paz y todos los
valores que nos identifican. El cuartel superior a la izquierda contiene un libro
abierto al igual que en el logotipo está en blanco que representa a cada niño y
niña que ingresa a nuestra escuela en la cual es capacitado y resaltado en todos
sus aspectos hasta llegar a la plenitud del conocimiento. El cuartel superior a la
derecha contiene la Palma de Corozo, árbol que denomina el sector y por ende a
la escuela. En el cuartel inferior y más grande está la identificación del plantel con
nombre, municipio y entidad federal.
Estandarte de la Unidad Educativa Estadal El Corozo
CARACTERÍSTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA
El inmueble donde funciona la Unidad Educativa Estadal “El Corozo” fue
construido sobre un terreno donado por el Instituto Nacional de Tierra (INT) sin
documentación legal.
En los momentos actuales, la infraestructura del Plantel se encuentra en
condiciones regulares, pues tanto el techado de platabanda como de acerolit
presenta desgaste que acarrea filtraciones en época de lluvia.
El mantenimiento en cuanto al aseo está a cargo de la empresa SAALCA, la
cual presta servicios a la Gobernación del Estado Zulia. Por su parte, las áreas
verdes son eventualmente desmalezadas por las cuadrillas adscritas a la Alcaldía
de Valmore Rodríguez y el personal obrero de la institución.
Por otra parte, no se cuenta con el aporte financiero que en años anteriores
otorgaban los entes gubernamentales.
Ahora bien, la escuela posee los siguientes servicios públicos: aguas
blancas dependientes de HIDROLAGO por medio del embalse de Machango,
electricidad por CORPOELEC, Aseo Urbano a cargo de la Alcaldía de Valmore
Rodríguez cada quince días, Servicio Telefónico a cargo de CANTV, Servicio de
Televisión por cable surtido por Digital TV, el Gas doméstico es abastecido con
cilindros de PDVSA (Gas Comunal) y DISLUGAS.
La institución cuenta con dos (02) aulas para Educación Inicial que miden
aproximadamente 6mt de longitud por 4mt de amplitud, dos (02) baños, el área
recreativa cuenta con tres (03) ruletas, dos (02) toboganes y dos (02) “casitas” de
juego, igualmente para Educación Primaria (I y II Etapa) existen seis (06) aulas de
aproximadamente 6mt de longitud por 4mt de amplitud, un módulo sanitario con
cuatro (04) salas para el uso de las hembras, un módulo sanitario con dos (02)
salas para el uso de los varones. Por otra parte, las aulas donde funciona el
comedor, techado con platabanda con medidas similares a las mencionadas
anteriormente.
De igual manera un salón, contando este con su respectiva sala sanitaria,
destinado para el funcionamiento del Aula Virtual, dado por FUNDAEDUCA,
actualmente en proceso (año escolar 2011-2012). También se cuenta con una
estructura compuesta por dos (02) oficinas, para la Dirección del Plantel.
Asimismo, se dispone de terreno para áreas de esparcimiento y recreación,
así como para ampliación de la infraestructura, con vías de acceso óptimas para el
traslado hasta la institución.
En cuanto al mobiliario existente en toda la Institución, se constató lo
siguiente:
GRADO/ NIVEL MOBILIARIO CONDICIONES
Sala “A”/II Nivel
Y
Sala “B”/III Nivel
10 mesas
54 sillas
06 carteleras
02 pizarra acrílica
02 aires acondicionados
01 estante vertical de metal
03 estantes horizontales de madera
02 sillas para el maestro
04 mesas individuales
02 escritorios
01 televisor de 21 pulgadas
01 televisor de 14 pulgadas
01 DVD
02 enfriadores de botellón
01 nevera ejecutiva
02 cajas de Primeros Auxilios
01 reproductor de CD pequeño
01 multimueble
Buena Buena Buena
Regular
01 enfriador dañado
Dañado
1º a 6º Grado 135 sillas
144 mesas
06 pizarras acrílicas
08 estantes
06 sillas para el maestro
06 escritorios
07 carteleras
01 aire acondicionado
11 ventiladores
01 enfriador de botellón
Buenas
Buenas
Buenas
Buenas
01 regular
01 regular
Buenas
Bueno
02 regulares
Bueno
Otros: Aula
Virtual, área
externa de los
salones
(pasillos,
escenario)
12 carteleras
01 archivo de 04 gavetas
01 archivo de 02 gavetas
01 escritorio
02 computadores completos
01 escáner
01 impresora
Fotocopiadora (copyprinter)
Impresora multifuncional
02 mesas para computador
01 aire acondicionado
02 ventiladores
01 pizarra acrílica pequeña
01 estante pequeño
01Equipo de Sonido
02 Fuente de agua de 04 tomas
01 fuente de agua de 03 tomas
02 tanques de agua de 3.500 litros
04 tanques de agua esféricos de 500
litros
01 bomba de 1” hp
Regulares
Regulares
Regulares
Regulares
01 dañado
Buenas
Regulares
Dañada
Buenas
Buenas
Buenas
Buenas
Buenas
Buenas
Regulares
01 dañado
Dañado
01 dañado
02 dañados
Dañada
Comedor 01 cocina industrial
01 enfriador de 02 tapas
01 mesa grande
01 estante vertical
01 estante horizontal
04 ventiladores
Buenas
Buenas
Regulares
Regulares
Regulares
Buenas
01 licuadora industrial
01 pizarra acrílica
22 sillas
30 mesas
Buenas
Buenas
Buenas
Regulares
Del mismo modo, nuestra Institución es beneficiada por los Programas
dependientes de la Gobernación del Zulia a saber: Rafael María Baralt (Incluyendo
Brújula Inicial), Refréscate Leyendo, Cuenta Cuentos, Programa Alimentario
Escolar Zuliano (PAEZ), Aula Virtual (en proceso), entre muchos oros que han
sido implementados recientemente como parte del cumplimiento y aplicación de
las diversas Líneas Estratégicas que apoyan la Educación.
CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN PARA EL
AÑO ESCOLAR 2011/2012
Personal Directivo:
Director: Larisel de González
Cédula de Identidad: V-5178638
Cargo Nominal: Docente VI, Director Titular
Título: Magíster en Supervisión Educativa
Años de servicio: 33 años
Personal Docente:
Educación Inicial
Sala “A”, II Nivel:
Docente: Marly Mosquera
Cédula de Identidad: V-15319547
Cargo Nominal: Docente Interino
Cargo Funcional: Docente de Aula
Título: T.S.U. en Educación Inicial
Años de servicio: 03 años (02 meses de ingreso a nómina)
Sala “B”, III Nivel:
Docente: Dagnery Jobo
Cédula de Identidad: V-17152453
Cargo Nominal: Docente Interino
Cargo Funcional: Docente de Aula
Título: T.S.U. en Educación Inicial
Años de servicio: 02 años
Educación Primaria (I y II Etapa)
1º Grado:
Docente: Mirla Vertiz
Cédula de Identidad: V-12246655
Cargo Nominal: Docente III
Cargo Funcional: Docente de Aula
Título: Licenciada Educación Integral
Años de servicio: 18 años
2º Grado:
Docente: Gertrudes de Marín
Cédula de Identidad: V-5713476
Cargo Nominal: Docente IV
Cargo Funcional: Docente de Aula
Título: Bachiller Docente
Años de servicio: 20 años
3º Grado:
Docente: Carmen Mavárez
Cédula de Identidad: V-10213740
Cargo Nominal: Docente III
Cargo Funcional: Docente de Aula
Título: Licenciada Educación Integral
Años de servicio: 17 años
4º Grado:
Docente: Mildred Álvarez
Cédula de Identidad: V-15413754
Cargo Nominal: Docente Interino NG
Cargo Funcional: Docente de Aula
Título: Técnico Medio, Mención Fitotecnia
Años de servicio: 20 años
5º Grado:
Docente: Milagro Gallardo
Cédula de Identidad: V-8699109
Cargo Nominal: Docente IV
Cargo Funcional: Docente de Aula
Título: Magíster Gerencia Educativa
Años de servicio: 20 años
6º Grado:
Docente: Carmen González
Cédula de Identidad: V-7666188
Cargo Nominal: Docente V
Cargo Funcional: Docente de Aula
Título: Bachiller Docente
Años de servicio: 25 años
Suplentes:
Docente: Lilibeth Carreño
Cédula de Identidad: V-16831018
Título: Licenciada Educación Integral
Suplente de: 2º Grado/ Docente: Gertrudes de Marín
Desde: 11/05/2011 Hasta: La actualidad
Docente: Viané Medina
Cédula de Identidad: V-17648078
Título: Licenciada Educación Integral
Suplente de: 5º Grado/ Docente: Milagro Gallardo
Desde: 14/03/2011 Hasta: La actualidad
Docente que labora en dos Instituciones (U.E.E “El Corozo” y U.E.E
“Valmore Rodríguez”):
Educación Física
Docente: Donnys Godoy
Cédula de Identidad: V-17826419
Cargo Nominal: Docente Interino
Cargo Funcional: Docente de Educación Física
Título: T.S.U. En Informática
Años de servicio: 02 meses
Personal Obrero:
Nombre: Irma Pérez
Cédula de Identidad: V-11249306
Cargo Nominal: Obrero Titular
Cargo Funcional: Obrero
Título: Licenciada en Educación Inicial
Años de servicio: 17 años
Nombre: Agapito Escalona
Cédula de Identidad: V-13363195
Cargo Nominal: Obrero Contratado
Cargo Funcional: Aseador
Título: Primaria
Años de servicio: 04 años
Nombre: Reyes Torrealba
Cédula de Identidad: V-9847758
Cargo Nominal: Obrero Contratado
Cargo Funcional: Aseador
Título: Primaria
Años de servicio: 04 años
Miembros de la Asociación Civil:
Presidente: Eddy Pérez
C.I.: V-14511731
Tesorero: Damary Mavare
C.I.: V12326175
Secretario: Mayarely Gutiérrez
C.I.: V-13129105
1er Vocal: Sonia Pérez
C.I.: V-12450350
2do Vocal: Maritza Álvarez
C.I.: V-16442071
Suplente 1er Vocal: Marbelys de Chirinos
C.I.: V-11474491
Suplente 2do Vocal: Alicia Chirinos
C.I.: V-11250344
Docente Asesor: Mirla Vértiz
C.I.: V-11246655
Docente Asesor: Carmen Mavárez
C.I.: V-10213740
Comité de Substanciación:
Presidente: Aracelis Suárez
C.I.: V-15602451
Vocal: Norma de Morles
C.I.: V-5931608
Representantes: 144
Alumnos:
Educación Inicial:
De 3 a 5 años: V: 25 H: 37 Total: 62
Educación Primaria (I y II Etapa):
V: 65 H: 77 T: 142
Repitientes: V: 01 H: 02 T: 03
Tipo de Gerencia:
La necesidad de responder con éxito a las demandas de una sociedad cada
día mas exigente y cambiante, ha llevado a esta institución a realizar grandes
esfuerzos de mejoramiento hacia la optimización de la calidad educativa,
adoptando nuevos conceptos y esquemas teóricos validos, orientados hacia la
reestructuración funcional formal y la implementación de estrategias en el manejo
de los recursos materiales y muy especialmente de los humanos.
Carrión (1.996) plantea que la comunicación es un sistema de
comportamientos integrados que calibra, regulariza y mantiene, por ello se hace
posible la relación entre los hombres.
Por lo tanto, la comunicación eficaz ayuda a construir niveles cada vez más
profundos de confianza y comprensión, y a trascender las limitaciones del trabajo.
El Gerente educativo como ente esencial, es el encargado de proyectar la
educación y las instituciones educativas, así como una serie de valores y ejecutar
las destrezas y habilidades que deben interactuar con el sistema social en que
está inmerso, debe cumplir funciones de planificación, administración,
coordinación, organización y control que se complementen con las características
personales idóneas de un dirigente educativo tales como: honestidad,
perseverancia, optimismo, creatividad, liderazgo y capacidad de comunicación,
para hacer optimo el desempeño que le corresponde.
Por otro lado La propuesta de la educación holista está basada filosófica y
conceptualmente en un conjunto radicalmente diferente de principios sobre la
inteligencia, el aprendizaje, el ser humano, la sociedad y el universo que
habitamos, Percibe al mundo en términos de relación e integración, reconoce que
toda la vida en la tierra está organizada en una vasta red de interrelaciones.
Cuando los principios holísticos son aplicados a la educación la escuela empieza a
funcionar como un sistema vivo, como una comunidad de aprendizaje.
Misión:
Somos una Institución Educativa adscrita a la Secretaría Regional de
Educación del Estado Zulia que brinda formación integral desde Educación Inicial
hasta sexto grado, hacia una actitud reflexiva, crítica e independiente, con una
conciencia que les permita comprender su entorno, reforzando sus valores para
que sean participativos, protagónicos de su actuación en la escuela – familia –
comunidad.
Visión:
Ser un modelo educativo de calidad y efectividad en la gestión escolar que
propicie el desarrollo de niños y niñas hasta alcanzar su formación para la vida
como seres comprometidos con la transformación de la sociedad en que se
desarrolla de una manera democrática y participativa.
Objetivos:
Desarrollar una educación integral como elemento dinamizador de
cambio.
Reforzar valores que promuevan el sentido de pertenencia, respeto y
convivencia en grupo.
Dar respuesta a las necesidades de los alumnos en cuanto a la
realidad de nuestra comunidad.
Aumentar la participación del representante en el ámbito escolar
Valores
Respeto: Obediencia, consideración
Busca:
Fomentar valores de consideración
Incentivar la disciplina
Transparencia y sensibilidad humana
Sentido de Pertenencia: Es aquella persona que tiene aptitud
emprendedora que valora el trabajo individual y colectivo, cumpliendo sus
obligaciones de una manera responsable
Convivencia en Grupo: Persona capaz de relacionarse bien con otros,
cooperar, negociar y construir acuerdos.
Estos valores se encuentran enmarcados en el Manual de Convivencia, el
cual requiere actualización.
Diagnóstico de la Realidad Comunitaria:
Geohistoria:
El Sector Rural El Corozo no tiene una fecha precisa de su surgimiento
como comunidad pero según historiadores locales estiman que a finales de la
década de los años 30 comenzaron a poblar la extensa planicie provenientes de
los estados Lara y Falcón. Motivados algunos por la construcción de la represa
Pueblo Viejo, otros por la seguridad que caracterizaba al pequeño poblado. Entre
estos están: familia Mosquera, familia Núñez, familia Cuevas, familia Medina.
Posteriormente procedentes de la zona de reserva son reubicados en viviendas
rurales elaboradas por el gobierno de turno: familia Suárez, familia Véliz, familia
Figueroa, familia Flores, familia Hernández, familia Terán, familia Morles, familia
Castillo, entre otros.
Estas familias residían en “ranchos” de bahareque (bases de caña de
guauda-bamboo y embutidas con barro mezclado con hojas de pasto seco).no se
contaba con servicios públicos, trabajaban la agricultura, el pastoreo, oficios del
hogar.
Muchos de estos pobladores participaron en la construcción de la carretera
Lara – Zulia, la construcción del embalse Pueblo Viejo, otros trabajaron en el
INOS, en La Pedrera extrayendo piedras blancas para la construcción del muro de
contención de la Costa Oriental del Lago, así como también en la apertura
petrolera. El punto de contacto comercial era en la “Cooperativa” ubicada en el
sector Las Delicias (entrada del caserío Zipayare).
Mapa del Municipio Valmore Rodríguez
La vías de circulación eran caminos y carreteras de tierra y piedras lo que
dificultaba el traslado de las personas enfermas al hospital de Ojeda o Cabimas.
Debido a las características del terreno del sector, abundaba un árbol de la
especie nucífera llamado “corozo”, razón por la cual sus primeros habitantes
identificaron el caserío con ese nombre. Y es así como se conoce El Corozo hasta
el día de hoy.
Durante 1960 se estableció en una vivienda rural un dispensario luego el
gobierno construyó la planta física bajo el mandato de Carlos Andrés Pérez.
Posteriormente edificaron el actual Centro Clínico Ambulatorio El Corozo. Cabe
mencionar que la enfermera fundadora del primer dispensario rural fue la señora
Omaira González, quien actualmente está jubilada, a cargo del mantenimiento la
señora Ana Vilchez, luego la señora María Castillo.
Las primeras viviendas rurales construidas fueron durante la gestión del
presidente Rómulo Betancourt, quien las inició y las culminó Raúl Leoni. No
existían centros de diversión social, cultural y deportiva.
Para ese entonces prevalecía la fe cristiana, las misas las efectuaba el
“Cura Petit” y el pastor Juan Quintero realizaba cultos evangélicos en las casas y
era pastor en Plan Bonito.
Entre los personajes relevantes de la comunidad destacan: el popular Eddy
Rivero, mejor conocido como “el loco Eddy” quien según los vecinos cuando la
luna está “de cachitos” toma actitudes poco usuales; de igual manera el singular
personaje “Chefino”, también conocido como “El Chori”, cuya popularidad se basa
en contar anécdotas y chistes con su peculiar sonrisa que alegra a la comunidad.
Igualmente está la señora Catalina de López, quien hace paledonias y
prepara jarabes caseros para las mujeres que se tardan en procrear, conocida
también como la sobadora. También está el señor Eduardo Castillo que al igual
que la señora Catalina son sobadores tradicionales para casos de torceduras.
Entre los sitios emblemáticos del sector están las famosas piedras gigantes
y el árbol centenario “caro-caro”, en la entrada de la calle los Leones, donde
siempre se reunían jóvenes a conversar y compartir, además de la famosa bodega
“La Gran Parada” perteneciente al señor Pedro Núñez que actualmente es
Innovación y Tecnología, una empresa que forma parte del Núcleo de Desarrollo
Endógeno de la Parroquia.
Datos Físicos Naturales:
Esta comunidad se encuentra ubicada en el ámbito político – territorial en el
sector rural El Corozo, Parroquia Dr. Raúl Cuenca, Municipio Valmore Rodríguez
del Estado Zulia. Esta distribuida territorialmente en dos sectores: El Corozo I y El
Corozo II.
Fotografía satelital del sector El Corozo
El Corozo limita por el norte con: Calle Gregorio Suárez; por el sur: Calle 5
de Julio; por el este Calle las Flores: y por el oeste: Calle Falcón. Colinda por el
norte: Familia Medina, Familia Durán; por el sur: Junta Parroquial El Corozo y
Hogar de Cuidado Diario; por el este: familias Nieres, Suárez, Álvarez, Verde y por
el oeste: Familia Páez, Familia Coronel, Callejón de Vílchez.
Cabe destacar que las vías de penetración al sector son accesibles, la
principal es la carretera troncal Lara – Zulia que permite el acceso de los
habitantes a cualquier destino del país. De igual modo, las calles que conforman la
comunidad están debidamente asfaltadas y en buen estado.
En lo que respecta a las características físicas del paisaje se puede
destacar que El Corozo posee un clima tropical de sabana que presenta altas
temperaturas durante el año (28º a 32º), con un período lluvioso y otro de sequía
claramente identificado. El mismo tiene tierras planas de mediano nivel, con
elevaciones montañosas que no sobrepasan los 400 metros sobre el nivel del mar
con suelos fértiles aptos para el cultivo, primordialmente la siembra y cosecha del
maíz, plátano y yuca.
Además presenta una vegetación arbustiva (árboles de mediana y gran
altura) y vegetación xerófila (se caracteriza por arbustos de poca altura y baja
densidad). En lo que respecta a la fauna, existe en el sector la cría de caprinos,
ovinos, porcinos, aves de corral, así como otros animales domésticos. Además
proliferan insectos, arácnidos, aves silvestres, reptiles como la iguana y
serpientes, diversos roedores.
Por otra parte, este pueblo se encuentra ubicado entre dos ríos de gran
importancia para la hidrografía zuliana, el río Burro Negro dependiente del
embalse Pueblo Viejo quien a su vez es alimentado por Río Grande y Río
Chiquito; así como el río Machango que depende del embalse del mismo nombre.
Ambos vienen a ser afluentes del Lago de Maracaibo.
Datos Demográficos:
En el factor socioeconómico, el ingreso salarial promedio es el mínimo
básico: 1548,00 Bs mensual. Las condiciones de las viviendas son acordes a las
necesidades de las familias con paredes de bloques, techos diversos (acerolit,
zinc, platabanda).
Lamentablemente el índice de desempleo se ha incrementado en los
últimos años debido a no poseer un trabajo fijo, tomando alternativas informales
como la venta de café, verduras, comida rápida en las adyacencias de la carretera
Lara – Zulia, así como también la proliferación del servicio de “mototaxis”.
También utilizan la pesca y caza ilegal como medio de sustento diario para la
familia.
Ahora bien, en el sector de los empleados están: enfermeras, docentes,
vigilantes, obreros, policías, secretarias, militares (Guardia Nacional), locutores,
médicos, técnico dental, mecánicos, soldadores, caucheros, choferes de líneas
colectivas, fabricadores de bloques, bodegueros, carniceros, peluqueras,
manicuristas, trabajadores petroleros, publicistas. Laboran dentro y fuera de la
comunidad.
En el nivel educativo se cuenta con otros institutos alternos: Unidad
Educativa Estadal “Valmore Rodríguez”, Escuela Técnica Agropecuaria (E.T.A.)
“Francisco Jugo”, Unidad Educativa Bolivariana “El Corozo II”, Hogares de
Cuidado Diario auspiciadas por el Estado y la Nación, así como un núcleo de la
Misión Ribas que funciona en los salones de la Iglesia Evangélica Buenas Nuevas.
Para el libre esparcimiento y difusión de la cultura, existe en el pueblo dos
(02) plazas ubicadas en la calle Lara y 5 de Julio respectivamente. Además en la
parte musical, se destaca el grupo gaitero “Unción Gaitera” quienes han sonado
sus piezas musicales en las emisoras de la región.
Durante la celebración de la Semana Mayor se realiza la “Quema de
Judas”. Es costumbre celebrar las fiestas patronales en honor a la Virgen del
Carmen a mediados del mes de julio con diversas actividades jocosas
tradicionales a saber: el “palo enseba’o”, el “pollo enterrado”, carrera de bicicletas,
así como la elección de la reina, entre otras actividades.
Con respecto a la gastronomía criolla, se preparan platos a base de granos
(caraotas, frijol, quinchonchos), arepa de maíz pelado, derivados lácteos (nata,
suero, queso), huevos criollos. Predomina la costumbre de elaborar el dulce de
lechosa, conservas de leche y coco, manjar durante la Semana Santa. Así como la
preparación de las populares hallacas en la época decembrina.
A nivel deportivo existe en la población dos estadios y dos canchas de usos
múltiples, donde se practica el voleibol, béisbol, básquetbol. Esto ha permitido la
formación de equipos deportivos en diversas categorías en las disciplinas
mencionadas. Además se practica el tradicional juego de “bolas criollas”.
En este mismo orden de ideas, El Corozo posee un Centro Clínico
Ambulatorio con el mismo nombre, el cual brinda atención especializada a la
comunidad y otros sectores circunvecinos, además de un Consultorio Barrio
Adentro.
FASES DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
Fase I: Sensibilización
La fase inicial de P.E.I.C busca la integración de los actores involucrados para lograr verdaderos
avances en la educación pues lo primordial es “crear conciencia” sobre la situación actual y abocarse a
buscar la solución.
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
RECURSOS UTILIZADOS
RESPONSABLES
Estrechar las relaciones docentes, alumnos, representantes y miembros de la comunidad en búsqueda de un bien común que permita el avance a nivel educativo y de infraestructura de la escuela.
Organizar reunión para fijar pautas a seguir en el inicio de la construcción del P.E.I.C.
Círculo de EstudioFecha: 14-11-2011
Humanos: Personal Directivo y DocenteMateriales: Acta
Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González
Utilizar metodología para recabar información para la elaboración del P.E.I.C.
Aplicar una encuesta en la comunidad de El Corozo a fin de recabar información para la elaboración del P.E.I.C.Fecha: 23-11-2011
Humanos: Alumnos de 6to Grado, docente 6to GradoMateriales: Instrumento (Cuestionario- Cuaderno)lápices
Docente: Carmen González
Reforzar los valores familiares en la Institución y Comunidad
Realizar evento titulado:”Lazos familiares con motivo de la celebración del Abrazo en Familia”Fecha: 25-11-2011
Humanos: Directora, Docentes, Padres y Representantes, Pastor.Materiales: Video Beam, PC, pizarra, material de apoyo, refrigerio
Docente: Mirla Vertiz
Implementar estrategias para integrar a la Comunidad al trabajo de la escuela
Compartir navideñoFecha: 14-12-2011
Humanos: Directora, Docentes, Padres y Representantes, alumnosMateriales: Rubros para la expoventa (dulces criollos y manualidades), instrumento para la encuesta (cuestionario), equipo de sonido, desayuno navideño, obsequios
Personal Directivo MSc. Larisel de González, Coord. Académica: Carmen González
Resultados obtenidos: En la realización de todas estas actividades se constató la asistencia de los
padres y representantes, quienes se integraron a cada uno de los eventos participando activamente,
evidenciándose el logro de los objetivos trazados. El día 14-11-2011 en Círculo de Estudio se acordó con
los docentes las actividades a realizar para ejecutar la construcción del P.E.I.C. 2011-2012 efectuando un
diagnóstico previo de la situación actual del plantel, donde se tomó como prioridad la vinculación
permanente del representante en la escuela. De este modo los estudiantes de sexto grado incluyeron en
su proyecto denominado: “La importancia de la Escuela en mi comunidad”, y han pautado una encuesta a
realizarse en la comunidad el 23-11-2011 relativa cómo ven el rol del docente, funcionamiento de la
institución y mejoras propuestas para solventar necesidades de la institución. Para el día 25-11-2011
realizar un evento con proyección de video titulado:”Lazos familiares con motivo de la celebración del
Abrazo en Familia”, a cargo del Pastor: Otoniel Martínez, el mismo busca reforzar el papel de los padres en
la conducta de sus hijos, conllevando a obtener una relación familiar más placentera, lo cual repercutirá en
su proceso educativo. Además realizar compartir y refrigerio. El 14-12-2011 se programó una actividad
para continuar el proceso de enganche del representante para la construcción del PE.I.C. la cual consiste
en un compartir navideño que incluye venta de adornos y dulces navideños elaborados por alumnos,
docentes y representantes, amenizado por actividades culturales y recreativas. Posterior a esto se les
ofrecerá a los presentes un desayuno navideño donde además se les aplicará una encuesta presentada por
los docentes en la que se tocan aspectos concernientes a los elementos para la elaboración del P.E.I.C.
(Comunitario, Pedagógico-Andragógico e Institucional). Para culminar este compartir se hará la entrega de
obsequios a padres y representantes.
Acta de la Reunión efectuada el 14/11/2011
COMPARTIR NAVIDEÑO EL 14-12-2011
EXPOSICIÓN DE DULCES NAVIDEÑOS ELABORADOS POR ESTUDIANTES, DOCENTES Y REPRESENTANTES. 14-12-2011
ALGUNOS DE LOS PRESENTES EN LA ACTIVIDAD. 14-12-2011
AMENIZACIÓN POR LA DOCENTE LILIBETH CARREÑO. 14-12-2011
DESAYUNO NAVIDEÑO CON LOS PADRES Y REPRESENTANTES. 14-12-2011
DESAYUNO NAVIDEÑO CON LOS PADRES Y REPRESENTANTES. 14-12-2011
ENTREGA DE OBSEQUIOS A PADRES Y REPRSENTANTES. 14-12-2011
ENTREGA DE OBSEQUIOS A PADRES Y REPRSENTANTES. 14-12-2011
CUESTIONARIO DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS PADRES Y
REPRESENTANTES EL 14-12-2011-
Fase II: Diagnóstico
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES
DESARROLLADAS
RECURSOS
UTILIZADOS
RESPONSABLES
Obtener información sobre el origen e historia de la comunidad El Corozo
Utilizar metodología de investigación para recoger información en la comunidad
Aplicar entrevista a informantes clave/cronistas del sector
Humanos: Sr. Ramón López, Salomé Santeliz, Manuel Toyes Materiales: Acta, entrevista.
Docentes: Carmen González, Carmen Mavarez
Corroborar la información suministrada
Confrontar la información obtenida.
Humanos: Personal Directivo y Docente Materiales: Cuaderno, lápices, computador
Coord. Académica: Carmen González
Resultados Obtenidos: En el desarrollo de esta actividad se evidenció la cooperación de los informantes claves al
brindar la información para posteriormente redactar la historia del sector. Para ello fue necesario unificar criterios y
plasmar la información por escrito para llevar registro del mismo. Las docentes a cargo se apersonaron a los hogares de
los informantes claves para aplicar la entrevista concerniente a la historia comunitaria, quienes fueron recibidas por los
mismos y recopilaron la información necesaria. Luego de esto confrontar la información obtenida para acordar fechas y
eventos y redactar la historia de la comunidad.
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES
DESARROLLADAS
RECURSOS
UTILIZADOS
RESPONSABLES
Establecer las necesidades de la institución a través de una metodología que permita jerarquizar y priorizar las mismas para brindar las posibles soluciones.
Elaborar el F.O.D.A. Acordar varios días de trabajo consecutivo para la elaboración del F.O.D.A.
Humanos: Personal Directivo, Docente, Obrero, Representantes Materiales: Cuaderno, lápices, computador, papel bond, marcadores, rotafolios.
Directora MSc. Larisel de GonzálezCoord. Académica: Carmen González
Efectuar el “cruce” de los elementos del F.O.D.A. con el fin de determinar el nudo crítico
Realizar el “cruce” del F.O.D.A.
Humanos: Personal Directivo, Docente, ObreroMateriales: Cuaderno, lápices, computador, papel bond, marcadores, rotafolios.
Directora MSc. Larisel de GonzálezCoord. Académica: Carmen González
Resultados obtenidos: Para el logro de este objetivo se acordaron varios días de trabajo en donde se plantearon
cada uno de los elementos del F.O.D.A. tomando en cuenta los aspectos: Comunitario, Institucional y Pedagógico –
Andragógico. Ha sido necesario que los docentes y los representantes tomaran parte en la elaboración de esta
metodología de análisis y de esta forma elaborar uno solo. En el “cruce” de los elementos del F.O.D.A los docentes se
involucraron de manera participativa para efectuar este procedimiento que determina el nudo crítico de la situación actual
del plantel y es allí donde se va a centrar la problemática a atacar.
Análisis situacional F.O.D.A.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES1. Personal Docente graduado y titulares2. Programa Alimentario Escolar Zuliano3. Dotación del programa Rafael María Baralt4. Personal de Educación Física5. Participación activa de la Asociación Civil6. Trabajo en conjunto de las Coordinaciones de la escuela7. Fácil acceso a la institución8. Personal Obrero titulares9. Matrícula escolar consistente a cada aula10. Planificación actualizada de los docentes enfocada en las
Líneas Estratégicas apoyadas por los diferentes programas educativos de Secretaría de Educación
11. Personal directivo de 4to nivel
a. Asistencia médica permanente, Centro Clínico ambulatorio El Corozo, Módulo Barrio Adentro
b. Instituciones religiosas: Iglesia Evangélica Buenas Nuevas, Iglesia Católica.
c. Charlas y talleres por parte del C.C. Ambulatorio El Corozo en la institución.
d. Centro de votacióne. Ruta Comunalf. Entidades gubernamentales: Intendencia, policía, Concejo
Comunal y Protección Civil.g. FUNDAEDUCA
DEBILIDADES AMENAZASI. Espacios de formación de Escuela para familia.II. Desinterés en la mayoría de los representantes en el
aprendizaje de los niños y niñas.III. Condición de la infraestructuraIV. Transporte escolarV. Mobiliario y equiposVI. Deterioro del cercado perimetral de la escuelaVII. Autogestión VIII. Acompañamiento del personal docente en la atención a
niños con necesidades especiales.IX. Indisciplina escolar (física y verbal)X. Sentido de pertenencia en los representantesXI. Tecnología y recursos audiovisualesXII. Servicio de agua esporádicoXIII. Deterioro de todos los bañosXIV. Conexión de aguas servidas a las instalaciones del comedor
A. SeB. Apatía de la comunidad en atención de las necesidades de la
instituciónC. Respuesta gubernamental ante solicitud de la
construcción de la planta física.D. Inseguridad como elemento que atenta el bienestar
de la institución.E. Integración del Concejo Comunal a la institución
Matriz F.O.D.A.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. Personal Docente graduado y titulares
2. Programa Alimentario Escolar Zuliano3. Dotación del programa Rafael María
Baralt4. Personal de Educación Física5. Participación activa de la Asociación
Civil6. Trabajo en conjunto de las
Coordinaciones de la escuela7. Fácil acceso a la institución8. Personal Obrero titulares9. Matrícula escolar consistente a cada
aula10. Planificación actualizada de los
docentes enfocada en las Líneas Estratégicas apoyadas por los diferentes programas educativos de Secretaría de Educación
11. personal Directivo de 4to nivel
a. Asistencia médica permanente, Centro Clínico ambulatorio El Corozo, Módulo Barrio Adentro
b. Instituciones religiosas: Iglesia Evangélica Buenas Nuevas, Iglesia Católica.
c. Charlas y talleres por parte del C.C. Ambulatorio El Corozo en la institución.
d. Centro de votacióne. Ruta Comunalf. Entidades gubernamentales:
Intendencia, policía, Concejo Comunal y Protección Civil.
g. FUNDAEDUCAh. Empresas: MATICOLCA, abastos, etc.
A. Apatía de la comunidad en atención de las necesidades de la institución
B. Respuesta gubernamental ante solicitud de la construcción de la planta física.
C. Inseguridad como elemento que atenta el bienestar de la institución.
D. Integración del Concejo Comunal a la Institución.
DEBILIDADES D.O. F.A.
I. Espacios de formación de Escuela para familia.
II. Desinterés en la mayoría de los representantes en el aprendizaje de los niños y niñas.
III. Condición de la infraestructuraIV. Transporte escolarV. Mobiliario y equiposVI. Deterioro del cercado perimetral de
la escuelaVII. Autogestión
I.b
III.g
IV.e
V.h
VIII.c
IX.b.f
4.C
5.D
6.A
11.B
VIII. Acompañamiento del personal docente en la atención a niños con necesidades especiales.
IX. Indisciplina escolar (física y verbal)X. Sentido de pertenencia en los
representantesXI. Tecnología y recursos audiovisualesXII. Servicio de agua esporádicoXIII. Deterioro de todos los bañosXIV. Conexión de aguas servidas a las
instalaciones del comedor
Resultados del Cruce D.O.-F.A.
(Nudos críticos)
DEBILIDADES
II. Desinterés en la mayoría de los representantes en el aprendizaje de los niños y
niñas
VI. Deterioro del cercado perimetral de la escuela
VII. Autogestión
X. Sentido de pertenencia en los representantes
XI. Tecnología y recursos audiovisuales
XII. Servicio de agua esporádico
XIII. Deterioro de todos los baños
XIV. Conexión de aguas servidas a las instalaciones del comedor
Jerarquización de las necesidades de acuerdo a su prioridad y
pronta ejecución:
XIV. Conexión de aguas servidas a las instalaciones del comedor
II. Desinterés en la mayoría de los representantes en el aprendizaje de los niños y
niñas
X. Sentido de pertenencia en los representantes
VI. Deterioro del cercado perimetral de la escuela
XIII. Deterioro de todos los baños
XII. Servicio de agua esporádico
VII. Autogestión
XI. Tecnología y recursos audiovisuales
Tomando en cuenta el tiempo de ejecución y la iniciación del
P.E.I.C., en consenso con todos los miembros que rigen esta comunidad
educativa se decide enfocar este proyecto en el punto XIV del F.O.D.A
que consiste en: Conexión de aguas servidas a las instalaciones del
comedor, todo ello en vista de que el Programa P.A.E.Z. ha comenzado a
funcionar en la institución y esa es una necesidad apremiante, dejando
en claro que los demás puntos observados no dejan de ser importantes
y serán tomados en cuenta tan pronto como se culmine este.
Personal Directivo y Docente participando en la elaboración del F.O.D.A.
el 09/02/2012
Personal Directivo y Docente participando en la elaboración del F.O.D.A.
el 09/02/2012
Padres y representantes aportando sus constructos para la elaboración
del F.O.D.A., el 08/02/2012
Docentes encargadas de la recolección de información de los
constructos aportados por los padres y representantes para la
elaboración del F.O.D.A., el 08/02/2012
Árbol del Problema
Árbol de Objetivos
Plan de Acción Árbol de Objetivos
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES
DESARROLLADAS
RECURSOS
UTILIZADOS
RESPONSABLES
Lograr el suministro de aguas blancas a las instalaciones del comedor
Incentivar al representante a colaborar e involucrarse en la preparación de alimentos
Círculo de Formación PermanenteFecha:Hora:
Humanos: Directora, DocentesMateriales: Cuaderno de actas
Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González
Convocar a padres y representantes a reuniónFecha:Hora:
Humanos: Directora, DocentesMateriales: Convocatorias
Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, Coordinadora Escuela para Familias: Dagnery Jobo, demás docentes
Efectuar reunión de representantesFecha:Hora:
Humanos: Directora, Docentes, padres y representantesMateriales: Cuaderno de actas, refrigerio
Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, demás docentes
Establecer el cumplimiento de un horario fijo para dar la merienda
Reforzar normas del comedorFecha:Hora:
Humanos: Directora, Docentes, obreros, alumnos, representantes, madres procesadorasMateriales: cartelera informativa, rótulos
Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, Coordinadora Ambiente y Salud: Carmen Mavarez,
demás docentesGestionar la adquisición de una bomba hidráulica de 1HP
Círculo de Formación PermanenteFecha:Hora:
Humanos: Directora, DocentesMateriales: Cuaderno de actas
Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González
Entregar correspondencia a entidades competentesFecha:Hora:
Humanos: Directora, DocentesMateriales: computadora, hojas, impresora (cartas)
Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, Coordinadora Escuela para Familias: Dagnery Jobo
Ubicar personal capacitado para la instalación y mantenimiento de sistema hidroneumático
Círculo de Formación PermanenteFecha:Hora:
Humanos: Directora, DocentesMateriales: Cuaderno de actas
Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González
Convocar a padres y representantes a reuniónFecha:Hora:
Humanos: Directora, DocentesMateriales: Convocatorias
Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, Coordinadora Escuela para Familias: Dagnery Jobo, demás docentes
Efectuar reunión de representantesFecha:Hora:
Humanos: Directora, Docentes, padres y representantesMateriales: Cuaderno de actas, refrigerio
Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, demás docentes
Concientizar a la comunidad a través de visitas a los hogares para que colaboren con la institución
Humanos: Materiales:
Dialogar con los organismos políticos y así llegar a acuerdos productivos
Humanos: Materiales:
Resultados Obtenidos:
FALTA