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Tema12.ModeloConceptualdeVirginiaHenderson.
BasesHistóricasyTeóricasdelaEnfermería
Tema12.ModeloConceptualdeVirginiaHenderson.
BasesHistóricasyTeóricasdelaEnfermería
MaríaLuzFernándezFernández
MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.DATOSBIOGRÁFICOS
VirginiaHenderson,naceenKansas(Missouri)en1897yfalleceen1996EnlaIGuerraMundial,comenzóainteresarseporlaEnfermeríaingresandoenlaEscueladeEnfermeríadelaArmadadeWashingtonDC,en1918,graduándoseen1921.ElprimertrabajocomoenfermeralorealizóenelHenryStreetVisiTngNurseServicedeNuevaYork.LaprimeraexperienciadocentefueenelNorfolkProtestantHospitaldeVirginia.
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MaríaLuzFernándezFernández
MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.DATOSBIOGRÁFICOS
En1927,entraenelTeachersCollegedelaUniversidaddeColumbiadondeobTenelaLicenciaturayposteriormenteunMaster.
En1930,ycomoprofesoraenNorfolk,comienzaapublicarsusprimerosar^culos.
En1939,revisala4ªed.dellibro“PrincipiosyPrácTcadeEnfermería”cuyaautorafueBertaHarmer.
En1959iniciasuacTvidadinvesTgadoraentrandoaformarpartedelequipoinvesTgadordelaU.deYale.
La5ªed.dellibro“PrincipiosyPrácTcadeEnfermería”,sepublicaen1955,incluyendoestaobrasupropiadefinicióndeEnfermeríaqueposteriormenteadoptaráelConsejoInternacionaldeEnfermería(CIE).
En1959inicialaDireccióndelProyecto“NursesStudiesIndex”,cuatrovolúmenesquerecogendatosbiográficos,analíTcos,ehistóricosdelaEnfermería,entre1900a1950.
Henderson,llevaacaboel“InformeNacionalsobreInvesTgaciónenEnfermería”,comocoautoraconLeoSimons.Endichoinforme,seidenTficanlosmoTvosdelaausenciadeinvesTgaciónclínicaenfermera,apreciándosequelosesfuerzossedesTnabanfundamentalmente,alapreparaciónprácTca.
Tema12.ModeloConceptualdeVirginiaHenderson.
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MaríaLuzFernándezFernández
MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.BASESTEÓRICAS.
En1966publica“LaNaturalezadeEnfermería”,dondeidenTficasusfuentesdeinfluencia.
AnniGoodrich,DecanadelaEscueladondeestudió,deellaaprendióquelaatenciónalenfermovamásalládelaaplicacióndetécnicasylaruTna.Asimismo,ledebesuinsaTsfacciónconelconceptodeEnfermeríaqueimperabaenlaépocacomoauxiliardelmédico.
CarolinaStackpole,ProfesoradeFisiología,queinculcóaHendersonlaimportanciademantenerelequilibriofisiológicoyemocionalparalasaludyqueamboseraninseparables.
EdwardThorndike,Psicólogo,quiendirigiósusestudiossobrelasnecesidadesfundamentalesdelossereshumanos.Atravésdesusestudios,Hendersoncomprendióquelaenfermedadesmásqueunestadodedolenciayquelasnecesidadesfundamentalesnosecubrenenloshospitales.Estaapreciación,pudocomprobarlaHendersonensuexperienciacomoenfermeracomunitaria,observandolaimportanciadelpapeldelafamilia.
Dr.GeorgeDeaver,MédicodelInsTtutodeRehabilitacióndondeHendersonrealizósusprácTcas,allíobservólaimportanciadelarehabilitaciónenlarecuperacióndelaindependenciadelpaciente.
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MaríaLuzFernándezFernández
MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.BASESTEÓRICAS.
IdaJeanOrlando,aquiénHendersonidenTficaporsuinfluenciaenelconceptodelarelaciónenfermera/paciente,hizoqueadvirTeraconquefacilidadlaenfermerapuedeguiarseporideasequivocadassobrelasnecesidadesdelpacientesinorevisasuinterpretaciónconél.
En1969elCIEpublica“PrincipiosdelosCuidadosBásicosdeEnfermería”obratraducidaamásde20idiomas.
Númeraspublicacionesyreconocimientos,destacandoelquelaUniversidaddeBarcelonalehizoen1988comoProfesoraEmérita.
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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
Lafuncióndelaenfermeríaes,ayudaralindividuoenfermoosanoenlarealizacióndeaquellasacTvidadesquecontribuyenasusalud,oasurecuperación(oasisTrleenlosúlTmosmomentos),acTvidadesquellevaríaacaboporsimismosituvieralafuerza,lavoluntadyelconocimientonecesariosybuscarálaformadeayudarleaindependizarselomásrapidamenteposible.
CONCEPTOSNUCLEARES
PERSONA.‐Serintegralconcomponentesbiológicos,psicológicos,socioculturalesyespiritualesqueinteractúanentresiyTendehacialaindependencia.
ENTORNO.‐Factoresintrínsecosyextrínsecosalapersona.
SALUD.‐EquiparadaalasaTsfacciónadecuadadelas14necesidadesbásicasdelapersona.
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ASUNCIONESFILOSÓFICASOVALORES
1.‐LaenfermeraTeneunafunciónpropia,aunquecompartaacTvidadesconotrosprofesionales.
2.‐Cuandolaenfermeraasumeelroldemédico,abandonasufunciónpropia.
3.‐Lasociedadesperaunserviciodelaenfermeraquenopuededarleotroprofesional.
ASUNCIONESCIENTÍFICASOPOSTULADOS
1.‐Lapersonaesuntodocomplejocon14necesidadesbásicas.
2.‐Lapersonaquierelaindependenciayseesfuerzaporlograrla.
3.‐CuandounanecesidadnoestásaTsfechalapersonanoesuntodo.
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ELEMENTOSFUNDAMENTALES
ELOBJETIVODELOSCUIDADOS.‐AyudaralapersonaasaTsfacersusnecesidades
ELUSUARIODELSERVICIO.‐Personaquepresentaundéficitrealopotencial,enlasaTsfaccióndesusnecesidadesbásicas.
PAPELDELAENFERMERA.‐Suplirlaautonomíadelapersonaoayudarlealograrlaindependencia.
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FUENTEDEDIFICULTAD.‐Áreadedependencia:
FALTADEFUERZA:
• FÍSICA“Poderhacer”• PSÍQUICA“porqu锓paraqué”
CONOCIMIENTOS:“qu锓como”
VOLUNTAD:“quererhacer”
INTERVENCIÓNDELAENFERMERA:
Centrodeintervención:Áreasdedependencia
Modosdeintervención:Aumentar,completar,susTtuir.reforzar
CONSECUENCIASDELAINTERVENCIÓN
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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
Necesidadesbásicas:requisitosesenciales,cuyasaTsfacciónestácondicionadaporlosaspectosbiológicos,psicológicos,socioculturalesyespiritualesdelapersona,queseinterrelacionanentresí.Asimismo,soncomunesyesencialesparatodoslossereshumanos,yespecíficaspuestoquesemanifiestanysaTsfacendemaneradisTntaencadapersona.
1.Respirarnormalmente
2.Comerybeberadecuadamente
3.Eliminarportodaslasvíascorporales
4.Moverseymantenerposturasadecuadas.
5.Dormirydescansar
6.Escogerropaadecuada:vesTrseydesvesTrse.
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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
7.Mantenerlatemperaturacorporaldentrodeloslímitesnormales,adecuandolaropaymodificandoelambiente.
8.Mantenerlahigienecorporalylaintegridaddelapiel.
9.Evitarlospeligrosambientalesyevitarlesionaraotraspersonas.
10.Comunicarseconlosdemásexpresandoemociones,necesidades,temoresuopiniones.
11.Vivirdeacuerdoconlospropiosvaloresycreencias.
12.OcuparseenalgodetalformaquesulabortengaunsenTdoderealizaciónpersonal.
13.ParTciparenacTvidadesrecreaTvas.
14.AprenderdescubrirysaTsfacerlacuriosidadqueconduceaundesarrollonormalyauTlizarlosrecursosdisponibles.
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CUIDADOSBÁSICOS
ConjuntodeintervencionesterapeúTcas.Reflexionadasydeliberadas,basadasenunjuicioprofesionalrazonadoy,dirigidasasaTsfacerlasnecesidadesdelapersona,paraquealcancesuindependenciaosupliendosuautonomía.
INDEPENDENCIA
NivelópTmodedesarrollodelpotencialdelapersonaparasaTsfacerlasnecesidadesbásicas.
• Indicadores:datosobjeTvosysubjeTvos.
DEPENCENCIA
Desarrolloinsuficientedelpotencialdelapersona,porfaltadefuerzaconocimientosovoluntadquedificultaoimpidelarealizacióndeacTvidadesadecuadasysuficientesparasaTsfacerlasnecesidadesbásicas.
• Conductasincorrectas;inadecuadasoinsuficientes.
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AUTONOMÍA
LacapacidadssicaypsíquicadelapersonaquelepermitesaTsfacerlasnecesidadesbásicasmedinateaccionesquerealizaporsimisma.
• Edadyetapadedesarrollo.• PérdidatemporalodefiniTva.
AGENTEDEAUTONOMÍAASISTIDA
PersonaquehaceporelusuariociertasaccionesencaminadasasaTsfacerlasnecesidadessuscepTblesdeciertogradodesuplencia.
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MANIFESTACIONESDEINDEPENDENCIA
Conductasoindicadoresdeconductasdelapersona(datosobjeTvosysubjeTvos)adecuadasosuficientesparasaTsfacerlasnecesidadesbásicas.
Conductas.‐Accionesoreaccionessobrelasquelapersonapuedeincidirvoluntariamente.
Indicadordeconducta.‐Pruebadirectaobservable(relaciónpeso/talla).
MANIFESTACIONESDEDEPENDENCIA
Conductasoindicadoresdeconductasdelapersona(datosobjeTvosysubjeTvos)incorrectos,inadecuadoseinsuficientes(dieta).
Tema12.ModeloConceptualdeVirginiaHenderson.
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Conductaserroneas,inadecuadasoinsuficentesrelacionadasconimpedimentoseconómicos,geográficos,sociales.
Otrasconductas:preferenciasgastronómicas.
Tema12.ModeloConceptualdeVirginiaHenderson.
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“¿Quéesloquenecesitamos?,tenerenelfondoprincipioselevados.Sinesto,sinhaberestablecidonuestroscimientos,TenepocosenTdoconstruirdetalles.EscomosiintentáramosprodigarcuidadosdeEnfermeríasinojosomanos…Siestablecestuscimientossobrearenasmovedizas,puedequeconstruyastucasa,peroseguroquesederrumba.”
FlorenceNighTngale
(1820‐1910)
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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
“Lasenfermerasdebendealgunaformaponerseenlapieldecadapacienteparaconocerqueclasedeayudanecesitadeella.Laenfermeraestransitoriamentelaconcienciadelinconsciente,elamoralavidadelsuicida,lapiernadelamputado,losojosdelreciéncegado,elmediodelocomocióndelreciénnacido,elconocimientoylaconfianzadelajovenmadre,lavozparalosdemasiadodébilesparahablar,yasísucesivamente.”
VirginiaHenderson(1897‐1996)
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MaríaLuzFernándezFernández
MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
“Enfermeras,Enfermeros,EstudiantesdeEnfermería:Sepanloqueyohepodidoconstatar,pormipropiaexperienciadevidaconduciéndomehastalamuerte,quésólobastaunarupturacomportamentalogestualenlaconTnuidaddeloscuidadosparaquetodalacalidaddeltrabajodeunequiposeadestruido.Bastauna“ovejanegra”paraquelafragilidaddeloquequitalavidaseaconfrontadoconeldesasosiegoyllevehacialadesesperaciónmásabrupta.Lasmejorescompetenciastécnicasprofesionalessonanuladasporlarupturadelrespetointerpersonalyprivaalapersonacuidadadepalabraparadefenderse,porqueaparecenentonceslasrealidadesdelasrepresalias,ylapersecuciónenloscuidados.Atodos,lespidocentrarse,sobrelasfuerzasdelavidalamovilizaciónderecursosvitalesenelrespetodelapersonaydelahumanidad,parapromoverloscuidadosypromoverlavida”.
M.FrançoiseCollière(1930‐2005)Enerode2005