REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍNUNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍNVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVAMAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
Autor: LcdoAutor: Lcdo. Alfredo M. Naim M.. Alfredo M. Naim M.C.I. 15.603.519C.I. 15.603.519
Facilitadora: Mgs. Andreina MontielFacilitadora: Mgs. Andreina Montiel
Tutora: Dra. Haydée GonzálezTutora: Dra. Haydée González
Maracaibo, Mayo de 2012Maracaibo, Mayo de 2012
I EL PROBLEMA
CONTENIDO
Capítulo ICapítulo IEL PROBLEMAEL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
- Freites (2011) Iniciativas Exitosas en la Web 2.0.
- Especialmente los docentes .
- Funcionan con otro objetivo .
- Son usuarios avanzados .
Planteamiento del Problema
- Cobo y Pardo (2007)
Las aplicaciones Web 2.0 ofrecen nuevas oportunidades para la generación y distribución del conocimiento en las instituciones educativas
Simplifican la planificación de actividades de un docente o comunidad educativa.
Planteamiento del Problema
-Melano (2008), en Argentina
-Por medio de aplicaciones web, la capacidad no sólo de actuar sobre el contenido sino de generarlo y compartirlo
-Provenga de la participación de docentes en la generación de contenidos textuales o multimedia
Planteamiento del Problema
-Mendoza (2010), en Colombia
- Son capaces en utilizarlas con los recursos tecnológicos de las herramientas de la web 2.0 y para generar sus propios conocimientos
- Ahora como modelo revolucionarios utilizan las herramientas para desarrollar estrategias para la gestión del conocimiento
-Los docentes dejaron atrás la utilización de medios tradicionales
En Venezuela Giugni y Araujo (2009) realizó un estudio en el Liceo Nacional José Bernardo Núñez el cual arrojó como resultado:
Se observan con preocupación
que el uso de la Web 2.0
está orientado al ocio y muy poca
aplicación en el ámbito educativo
Lamentablemente no se utiliza
este potencial para fortalecer los espacios académicos.
Es común ver a los jóvenes con equipos electrónicos pero no con fines educativos
En el estado Zulia
Específicamente en los liceos nacionales del Municipio
Baralt se ha observado:
Clases de una manera tradicional
En lugar de prácticas se da solo teoría.
Piden al docente de Informática ayuda en la realización de las presentaciones que van a utilizar en clases.
WATSON (2009) afirma que se puede atribuir como causa de lo anteriormente mencionado :
De continuar esta situación los docentes seguirán impartiendo sus clases de manera tradicional y no se preocuparán por utilizar las herramientas de web 2.0 para planificar sus estrategias.
Es por esto que se plantea la siguiente investigación a fin de proponer estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0
Falta de orientación y capacitación a los docentes
Se debe a la baja aplicación de Herramientas Web 2.0 enel proceso educativo
Descuido de los supervisores u Ministerio del Poder Popular para la Educación
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las estrategias usadas por los docentes para la gestión del conocimiento en la web 2.0 en los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia?
¿Cuáles son las herramientas de la web 2.0 usadas por los docentes para la gestión del conocimiento en Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia?
¿Cuáles son las etapas de la gestión del conocimiento en los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia?
¿Cuáles son estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0 por los docentes de los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia?
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuáles serán las estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0 por los docentes del Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Estado Zulia?
Objetivos de la Investigación
Objetivos Específicos
- Diagnosticar las estrategias usadas por los docentes para la gestión del conocimiento en la web 2.0 en los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia.
- Identificar las Herramientas de la web 2.0 usadas por los docentes para la gestión del conocimiento en Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia.
- Analizar las etapas de la gestión del conocimiento en los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia. .
- Formular estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0 por los docentes de los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia.
Objetivo General
- Proponer estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0 por docentes de Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia.
Teórico
Práctico
Metodológico
Se afianzarán todas aquellas referentes a estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0.
Sirven de base a futuras investigaciones en la misma línea teórica.
Instituciones: Favorece la incorporación de estrategias que propicien el uso de las bondades que ofrece actualmente la web 2.0
SocialSe buscará eliminar que los docentes no vayan a impartir sus clases de una manera tradicional; hacer que utilicen constantemente los laboratorios de Informática que poseen las instituciones para trabajar con las herramientas novedosas 2.0
Docentes:Gestará nuevas formas de trabajar con la web 2.0
Estudiantes:Favorece el intercambio entre equipos multidisciplinarios que enriquecen el crecimiento y familiaricen en la web 2.0
JUSTIFICACIÓN
DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Área:
Líneas de Investigación:
Espacialmente:
Temporalmente
Informática Educativa
Gerencia de la Informática Educativa
Liceos Nacionales del Municipio Baralt, con 108 docentes
De Septiembre de 2011 a Julio de 2013
Autores: Freites (2011), Lescano’s (2009), Cobo y Pardo (2007), Fuentes y Durán (2008), Melano (2008), Maenza y Sgreccia (2011), Cloete (2009), Mendoza (2010), Zayas (2007), Giugni y Araujo (2009), Watson (2009) para web 2.0.
Teórica:
Cuadro de Operacionalización de la Variable Objetivo General: Proponer estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0 por
docentes de Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Avila, T. y López, J. (2007). El nuevo manifiesto de la Web 2.0.Barcelona: INNOVA.
Cobo, C y Pardo, H. (2007). Planeta Web 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast food. México DF: Grup de Recerca d'Interaccions Digitals.
Maenza R. y Sgreccia N. (2011). Uso de Herramientas Web 2.0 con Futuros Docentes de Matemática. Buenos Aires: Edición Papel y Electrónica.
Giugni D y Araujo B. (2009). Aplicación de la Web 2.0 en el ámbito educativo en la Escuela de Educación Informática de la Universidad José Antonio Páez. Valencia: Universidad José Antonio Páez.
FUENTES-VIRUELTTE, Irma y DURÁN-OLMOS, Claudio Tecnologías Enseñanza en Web 2.0 www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/.../irma.php Accedido el 25/01/2008
TELLO-LEAL, Edgar, SOSA- REYNA, Claudia M, CASTILLO, Mariby Lucio y FLORES MORELOS, Ma. Magdalena Análisis de los servicios de la tecnología Web 2.0 aplicados a la educación www.nosolousabilidad.com/.../tecnologia_educacion.htm Accedido el 22/11/2010