TRABAJO COLABORATIVO A TRAVÉS DE RED: HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN UN PROCESO DE INCORPOTACIÓN Y

COMUNICACIÓN SOCIAL.

QUE AVANZA A GRAN VELOCIDAD EN EL MUNDO

POR EJEMPLO: A TRAVÉS DE LA

WEB, BUSCADORES, SOFTWARE, Y

HARDWARE

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DESDE LA PERSPECTIVA

EDUCATIVA

OFRECEN POSIBILIDADES DE RENOVACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN ANTE LOS MODELOS DE ENSEÑANZA TRADICIONALES

UN PROBLEMA PARA LAS INSTITUCIONES Y DOCENTES PORQUE NO TIENEN SUS AULAS BIEN IMPLEMENTADAS CON ESTAS HERRAMIENTAS

SON MUY POCOS LOS DOCENTES CAPACITADOS EN LA UTILIZACIÓN DE LAS TICS.

REDES Y COMUNICACIÓN NUEVAS

TECNOLOGIAS

INTERNETIZACIÓN

UTILIZANDO MEDIOS QUE HAN EVOLUCIONADO EN EL TIEMPO

NOS COMUNICAMOS EN TODO MOMENTO, GESTOS, MOVIMIENTOS, INTERACCIONAR CON LOS DEMÁS,

INTERACTIVIDAD

INTERACTIVIDAD COGNITIVA : VARIABLES DE INTERACCIONES, FLEXIBILIDAD TEMPORAL EN LOS ROLES DE LOS COMUNICANTES (DOCENTES)

INTERNETIZACIÓN : COMO PROCESO ESTANDAR DE LA CULTURA INEBITABLE EN LA COMUNICACIÓN DEL CIBER -ESPACIO

INTERACTIVIDAD INSTRUMENTAL :

CODIFICACIÓN

LA ESTRUCTURA

LAS ACCIONES DE LOS ALUMNOS

EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN Y LA ENSEÑANZA

CON LAS NNTT.

PARA LOS NIÑOS ESCOLARES SU INCORPORACIÓN ES UN PROCESO

LENTO

EN EL NIVEL SUPERIOR Y A DISTANCIA SE HA INCORPORADO DE MANERA SIGNIFICATIVA

i

EL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA PARA LA COLABORACIÓN

PERMITE MÚLTIPLES ALTERNATIVAS :

Tareas relacionadas al lenguaje, editar, escribir, procesar datos de texto, insertar ….)

Resolver Problemas de forma exitosa

Generar una base de datos

Juegos educativos e intercambio de ideas con los grupos.

EL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA DECOMUNICACIÓN CON LA TAREA:

Elemento mediador entre usuarios (alumnos-docentes) en tiempo real o diferido.

Facilita materiales de trabajo al grupo

Genera una base de datos almacenando la documentación en la memoria par su registro y acciones concretas.

Desarrollar tareas de tutoría, posibles de interacción video-conferencia, asesoramiento, seguimiento, control y evaluación en procesos como en productos.

EJEMPLO:

MODALIDADES DE COLABORACIÓN EN RED

LA RED CONSTITUIDA PORCONEXIONES FÍSICAS YPROGRAMAS (SOFTWARESOCIAL) PARA CONECTAR DOS OMAS COMPUTADORAS.

SIFNIFICA DISEÑAR PROCESOS DE ENSEÑANZA

COLABORAR ES UNA FORMA DE APRENDER Y APRENDER A COLABORAR COMO OBJETIVO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

AHORRAN TIEMPO AL PERMITIR EL MANEJO DE INFORMACIÓN POR VARIAS PERDSONAS A LA VEZ

- CLARA DEFINICIÓN DE LOS ROLES DE LOSACTORES (TAREAS Y OBJETIVOS)

- PLANIFICACIÓN DE LA METODOLOGIA ( QUEPERMITA INTERACCIÓN) Y CALENDARIO

-SELECCIÓN CUIDADOSA DE HERRAMIENTASTELEMÁTICAS (COMUNICACIÓN VIRTUAL)

-DISEÑOS DE PROCEDIMIENTO( ORGANIZACIÓN DETRABAJO CON LOS ALUMNOS) Y CRITERIOS DEEVALUACIÓN-REGISTRO Y CONTROL POR PARTE DEL TUTOR OPROFESOR

-NO OBEDECEN A UNA PLANIFICACIÓN PREVIA DE TAREAS O ACTIVIDADES

- SE SOMETEN A LA INTENCIÓN PERSONAL DE COMPARTIR E INTERCAMBIAR SU PROPIA INFORMACIÓN

- NO SON GUIADOS NI ORGANIZADOS POR PORFESORES NI TUTORES.

- UTILIZAN HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS A TRAVÉS DE LA WEB

- PERMITEN LA INTERACCIÓN DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO

-

SOFTWARE SOCIAL INFORMAL WEBLOGS .

UN DIARIO EN INTERNET, UNA PÁGINA WEB PESONAL DENOMINADO WEBLOGS.

PERMITE ESCRIBIR , SUGERENCIAS, COMENTARIOS, PARTICIPAR EN OTRAS WEBLOGS, COMENTAR, AGREGAR, PROPONER ENLACES,Y MUCHAS COSAS MÁS ….. TODO ESTO FACILITADO EN FORMATO WEB

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN