Post on 29-Jul-2015
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Incorporación de las TIC en ORIENTACIÓN EDUCATIVA V Xornadas de Formación dos Xefes/as de Departamentos de Orientacion. Novas DimensiónsMábel Villaescusa Orientadora IES María Moliner [Puerto de Sagunto]
cc Gomni
Nuevo contexto de aprendizaje (I parte): Enseñar con las TIC: Incorporación a la práctica docente
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¿Cuánto uso las TIC en el aula?
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¿Cómo uso las TIC para enseñar/orientar?
Nuevo contexto de aprendizaje (II parte): Aprender con las TIC: Desarrollo de la competencia digital
• Estilo de aprendizaje (inatención, impulsividad, etc)
• Toma de decisiones (falta de planificación, etc)
• Dificultades de aprendizaje TIC
• Brecha digital
¿Nuevas necesidades educativas?
Aprender con las TIC =
Desarrollo de la competencia digital
• Alumn@s que presentan dificultades en aprendizajes formales mediados por las TIC.
• Alumn@s muy competentes digitalmente que lo demuestran en aprendizajes informales.
paradoja
Ciudadano
digital
Competencia
digitalCompetencia
social y ciudadana+
=3 dimensiones: • Realidad social • Ciudadanía • Convivencia
¿es posible la inclusión social y la participación ciudadana sin participar en las redes sociales o sin
ser competente digitalmente?
!
¿no debería ser la ciudadanía digital un objetivo prioritario de la escuela del siglo XXI?
!
¿cómo vamos a trabajar la orientación inclusiva si la escuela excluye algunos aprendizajes que se le
pide al ciudadano de hoy en día?Nuevo contexto de relación social:
La ciberconvivencia
2
Las interacciones en las redes activan emociones potentes y reales
Consumidores y productores de información
Youtuber Booktuber Gamer Unboxing Covers Selfies…
Nue
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'Millennials’: son la generación que decidirá la dirección de los servicios de Internet los próximos años, por lo tanto son realmente una población clave para
comprender y predecir dónde iremos los próximos 10 años en relación con Internet y los servicios relacionados con la red.
Fuente: ZenithOptimedia
¿cómo son las relaciones
sociales en las redes?
Anonimato Disponibilidad Reducción de la empatía
Nuevo contexto de desarrollo personal
3
¿qué ha cambiado en la construcción
de la identidad personal?
La audiencia… ¿imaginaria?
Reputación online
Quién eres +
Qué haces !
=
Nuevos contextos de relación familiar
Nuevas Necesidades Educativas: !
Promoción del uso responsable de las TIC
Plan de Acción Tutorial Plan de Convivencia
Plan de Formación del Profesorado
Centro
Familias
Alumnos
Incorporar las TIC como herramientas para desarrollar las tareas de orientación
en los distintos ámbitos.
4
Departamento de Orientación
FASES DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC Basado en el proyecto de investigación ACOT
Vía
Robe
rto S
anti
Sandholtz, J.H., Ringstaff, C. y Dwyer, D.C. (1997).
Director del Centro de Educación y Nuevas
Tecnologías. UJI
1ª fase: ACCESOAprender el uso básico, familiarizarse.
1. los /as orientadores/as aprendemos a usar las TIC
Nube de palabras
con wordle.net
Dificultades…-
Complejidad y diversidad de las tareas de orientación educativa.!
Heterogeneidad en el nivel de uso y conocimiento de las TIC.!
Selección de herramientas:!
Distintas herramientas para hacer lo mismo.!
En continúo proceso de actualización.!
Características de los contenidos
!•Automatización •Sencillez •Atajos
CLAVES Que nos guíen los objetivos de orientación.
La utilidad para resolver problemas/ necesidades.
2ª fase: ADOPCIÓNUso de las TIC como soporte,
pero se sigue haciendo lo mismo
2. los /as orientadores/as usamos las TIC en nuestras tareas
3ª fase: ADAPTACIÓNSe integran las TIC en las tareas de orientación
3. los /as alumnos usan las TIC en tareas de orientación que hemos diseñado para ellos/as.
4ª fase: APROPIACIÓNLas TIC son un valor añadido y una herramienta más en el desarrollo
del Plan de Orientación Académica y Profesional…
4. Incorporamos las TIC en el diseño de Proyectos y Planes del DO como una herramienta más.
APP Organízate
5ª fase: INNOVACIÓN Usar las TIC para hacer cosas nuevas
5. Damos un nuevo uso a las TIC para desarrollar acciones orientadoras
Proyecto de Innovación 13-14 Javier Agustí. IES Campanar
Pilar Pérez. IES La Senia Mábel Villaescusa. IES María Moliner
Organización interna y gestión del DO
Aspectos administrativos: legislación, elaboración de informes, de programas…
cuestionario online de seguimiento !para el Proyecto de tutorización entre iguales !
“Enséñame tus trucos”
Trabajo en la nube
• Almacenar contenidos accesibles desde cualquier lugar. • Compartir contenidos. • Edición colaborativa. • Edición online: independiente del SO y del dispositivo.
Cuestionario para la elección de ciclos FPB en
la zona. (edición colaborativa)
Edición colaborativa y abiertaDesarrollo LOMCE por Comunidades [iniciativa de Alberto Del Mazo]
Gestión de datos del alumnado LOPD (Ley Orgánica de Protección de Datos)
Comunicación y difusión
Listas de reproducción de youtube… ¡organiza los vídeos y compártelos con los tutores!
Vídeo editado con iMovie y
publicado en youtube
Revista escolar
online con blogger
Presentación publicada en issuu
Mapas (interactivos)
con CmapTools
Gráfico elaborado con keynote en el
ipad
Estar al día
Contacto con otros orientadores
Consultar información en internet es como beber de una boca de incendios
Síndrome de diógenes digital
Cómo buscamos recursos: CC
¿Podemos utilizar cualquier fotografía o ilustración que encontremos en la red? !
¿Qué estén en internet y se puedan copiar quiere decir que no tienen Copyright? !
Foto de Fabita BS AS http://www.flickr.com/photos/fabita_bs_as/
8103470850/in/photostream/
Buscar imágenes cc• Encontrar imágenes de uso público !
• Los mejores bancos de imágenes gratuitos
• 25 bancos de imágenes gratuitos.
CC By markgraf
Búsqueda de información específica
• http://scholar.google.com/schhp?tab=ms (éste es el buscador “académico” de Google)
• http://www.psicoactiva.com/ (buscador específico de temas de psicología)
• http://dialnet.unirioja.es/ (buscador de documentos científicos)
• http://www.dmoz.org/World/Español/ (directorio abierto, recopilación de direcciones de Internet elaborada por personas que voluntariamente colaboran en el proyecto).
• Los 10 mejores buscadores científicos: http://hipertextual.com/archivo/2014/10/buscadores-‐academicos/
Buscar cursos online para aprender• MOOC: una nueva manera de aprender en línea de forma gratuita
• Moocs de la UPV
• Observatorio MOOC
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Blogs y webs: fuentes de materiales, recursos e información!ORIENTACIÓN, TUTORÍA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Mapa elaborado
con Cmaps
Herramientas para la orientación académico-‐profesional
android
Universidad de
Valencia
Universidad
Politécnica de Valencia
Universitat Jaume I de
Castelló
Universidad de Alicante
Universidad Miguel
Hernández de Elche. Calcula tu matrícula.
ios
(iphone)
Universidad de
Valencia
Universidad
Politécnica de Valencia
Universitat Jaume I de Castelló
Estudia UJI (dirigida al futuro estudiante de la
UJI)
Universidad de AlicanteUniversidad Miguel
Hernández de Elche. Calcula tu matrícula
Apps para la Orientación
Tablets, libros digitales…
¿Qué nos aportan a los orientadores las redes sociales?
comunidades abiertas y cerradas
Estar al día Aprender Compartir
#TuitOrienta#OrientaChat#Oriéntate
Hangouts de google, una nueva manera de encontrarnos y compartir !
Canal de youtube de Alberto del Mazo
Curso 2014-‐15 !
Septiembre #EducaciónEmocional
!Octubre
#ayudaalestudio !
Noviembre #NoMásViolenciaDeGénero
!Diciembre
#ociosaludable #ocioenfamilia
!Enero
#propósitos2015 !
Febrero #educAMOR
!Abril, mayo y junio
#oriéntate #APonerteLasPilas
proyectos colectivos12 meses, 12 #hastags
proyectos colectivos12 meses, 12 #hastags
Las TIC para la orientación son positivas…
• Por su utilidad para resolver problemas o cubrir necesidades. • Por permitirnos expandir y complementar el DO. • Por acercarnos a las familias. • Por ayudarnos a estar en sintonía con nuestr@s alumn@s.
Suma y sigue…
Mábel Villaescusa@mabelvillaescus Orientadores en red [grupo facebook]